可以體現(xiàn)出領(lǐng)導力的十句話
可以體現(xiàn)出領(lǐng)導力的十句話
領(lǐng)導力心理學是以心理學為基礎(chǔ)、以管理應(yīng)用為實踐、以組織實驗為依托，塑造管理者領(lǐng)導魅力的學科;重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍;培養(yǎng)管理工作中讓別人說“是” 的能力-----讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認同、接納、支持、執(zhí)行;應(yīng)用于領(lǐng)導、管理、溝通、團隊、策劃、營銷等諸多領(lǐng)域。下面是小編為大家收集的關(guān)于可以體現(xiàn)出領(lǐng)導力的十句話。希望可以幫助大家。1. 第一句話：我來——承擔責任。這個句式，包括了“我來”和“讓我來”兩種。其實“讓我來”就是橫向領(lǐng)導力，能否聚集周圍的資源、主導一件事，本質(zhì)上跟職務(wù)大小關(guān)系不大。
2. 第二句話：我不知道——解決難題。發(fā)揮領(lǐng)導力的一個有效方法，就是勇于說“我不知道”。不帶成見的去面對問題，并且因為“我不知道”，所以會給團隊其他成員浮出水面的機會。動員群眾解決問題，讓專業(yè)人士在團隊中發(fā)揮更大作用。當然，說這句話的時候，有一個前提，那就是“已經(jīng)擁有權(quán)威”。
3. 第三句話：你覺得呢——密切聯(lián)系自己的隊員。多問“你覺得呢”，不僅僅是一種激發(fā)他人主動思考的方式，還是一種與隊員廣泛建立關(guān)系的好辦法。
4. 第四句話：我講個故事——制造同一場景和處境。不講道理，多講故事，特別是把“我的故事”變成“我們的故事”，把大家拉入同一思維場景。
5. 第五句話：我教你——當一個好老師。精確地使用贊賞和批評的工具，幫助別人實現(xiàn)真實的成長。而且這一能力，可以通過反復(fù)練習獲得提高。
6. 第六句話：不要緊——從失敗中學習。允許積極試錯，而且善于重新定義失敗。一個團隊對失敗的坦率程度和界定方式，決定了這個團隊長遠的出息。
7. 第七句話：學到了什么——反思。一個團隊應(yīng)有一套完整的反思機制，徹底放下情緒和利害關(guān)系，展開反思與學習。
8. 第八句話：為什么——深度思考。不要陷入應(yīng)激反應(yīng)模式中，用李笑來老師的話來說，就是啟動“元認知”，它能讓你緊盯目標，保證動作不變形。
9. 第九句話：我是誰——認識自己。不多解釋，一解釋特別像雞湯，但過來人都知道有多重要。我個人甚至認為，這個能力基本處于教不會的那種狀態(tài)。
10. 第十句話：我該是誰——成為自己。書中有一個我很喜歡的梗：“做你自己”不應(yīng)該是“Be Yourself”，而應(yīng)該是“Make Yourself”，創(chuàng)造出一個你自己來。
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