2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案

　　六年級是小學階段的最后一年，那么六年級的數(shù)學計劃可以怎樣安排呢?下面是學習啦小編整理的2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案，希望對您有用。

　　2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案第一節(jié)：負數(shù)

　　【教學目標】

　　1.在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

　　2.初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題。

　　3.能借助數(shù)軸初步理解正數(shù)、0和負數(shù)之間的關系。

　　【重點難點】

　　負數(shù)的意義和數(shù)軸的意義及畫法。

　　【課時安排】

　　建議共分3課時：

　　負數(shù)的初步認識 2課時

　　在數(shù)軸上表示正數(shù)、0和負數(shù) 1課時

　　第1課時 負數(shù)的初步認識(1)

　　【教學內(nèi)容】

　　負數(shù)的初步認識

　　(1)(教材第2頁例1)。

　　【教學目標】

　　結合生活實例，引導學生初步理解正、負數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

　　【重點難點】

　　體會負數(shù)的重要性。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【情景導入】

　　1.教師利用課件向學生展示教材第2頁主題圖。(有條件的可播放天氣預報視頻)

　　2.引導學生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。(教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么?0℃代表什么意思?-3℃和3℃各代表什么意思?)

　　引出課題并板書：負數(shù)的初步認識(1)

　　【新課講授】

　　教學教材第2頁例1。

　　(1)教師板書關鍵數(shù)據(jù)：0℃。

　　(2)教師講解0℃的意思。0℃表示淡水開始結冰的溫度。比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“-”(負號)：如-3℃表示零下3攝氏度，讀作負三攝氏度。比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”(正號)，一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作正三攝氏度，也可

　　以寫成3℃，讀作三攝氏度。

　　(3)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學回答。

　　(4)剛剛同學回答得很對，讀法也很正確。

　　(5)了解了北京的氣溫，下面我想請同學告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢?用手勢告訴大家好嗎?

　　學生討論合作，交流反饋。

　　(6)請同學們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。

　　(7)教師展示學生不同的表示方法。

　　(8)小結：通過剛才的學習，我們用“+”和“-”就能準確地表示零上溫度和零下溫度。

　　【課堂作業(yè)】

　　完成教材第4頁的“做一做”第1題。

　　組織學生獨立完成，指名回答。

　　答案：-18℃溫度低。

　　【課堂小結】

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習冊中本課時的練習。

　　教學反思：

　　2016年六年級數(shù)學下冊第一單元教案第二節(jié)：負數(shù)的初步認識(2)

　　【教學內(nèi)容】

　　負數(shù)的初步認識

　　(2)(教材第3頁例2)。

　　【教學目標】

　　通過呈現(xiàn)存折上的明確數(shù)據(jù)，讓學生體會負數(shù)在生活中的廣泛應用，進一步體會負數(shù)的含義。

　　【重點難點】

　　體會引入負數(shù)的必要性，初步理解負數(shù)的含義。

　　【新課講授】

　　1.教學例2。

　　(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第3頁的主題圖)教師：同學們能說說“支出(-)或(+)”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學生分組討論、交流，然后指名匯報。

　　(2)引導學生歸納總結：像2000,500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù);而前面有“-”號的數(shù)，像-500,-132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。

　　(3)教師：上述數(shù)據(jù)中500和-500意義相同嗎?(500和-500意義相反，一個是存入，一個是支出)。你能用剛才的方法快速而又準確地表示出向東走100m和向西走200m、前進20步和后退25步嗎?說說你是怎么表示的?師把學生的表示結果一一板書在黑板上。

　　2.歸納正數(shù)和負數(shù)。

　　(1)你能把黑板上板書的這些數(shù)進行分類嗎?小組討論交流。

　　(2)教師展示分類的結果，適時講解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號也可以省略不寫。像-8，-4，-500，-20這樣的數(shù)，我們把它叫做負數(shù)。

　　(3)那么0應該歸為哪一類呢?組織學生討論，相互發(fā)表意見。師設難：“我認為0應該歸為正數(shù)一類。”

　　歸納：0既不是正數(shù)也不是負數(shù)，它是正數(shù)和負數(shù)的分界點。

　　(4)你在什么地方見過負數(shù)?教師鼓勵學生注意聯(lián)系實際舉出更多的例子。

　　【課堂作業(yè)】

　　完成教材第4頁的“做一做”第2題。

　　【課堂小結】

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　【課后作業(yè)】

　　完成練習冊中本課時的練習。

　　教學反思：