《木蘭詩(shī)》是中國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，也是一篇樂府詩(shī)。《木蘭詩(shī)》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的木蘭詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!

　　木蘭詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解故事情節(jié)，賞析木蘭這一人物形象。

　　2.有節(jié)奏地朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3.了解課文中出現(xiàn)的修辭手法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課(2分鐘)

　　在中國(guó)文學(xué)中以“女子”為“好”。我們常常用很多美好的詞語(yǔ)來(lái)形容女性。在中國(guó)古代文學(xué)作品中，也曾給我們留下很多美好的女子形象。今天我們將要通過對(duì)《木蘭詩(shī)》的學(xué)習(xí)，具體深入地了解一位巾幗女英雄——木蘭的形象。

　　二、朗讀課文(8分鐘)

　　第一遍，課件范讀。

　　第二遍，全班齊讀。

　　第三遍，默讀并借助注釋了解課文大意。要求合上課本，指名一名學(xué)生來(lái)復(fù)述詩(shī)歌的故事情節(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充。

　　第四遍：小組接力讀全文。

　　三、合作探究(20分鐘)

　　1.教師出示問題：

　　問題1：木蘭是怎樣一個(gè)女子?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌的情節(jié)分析人物形象。

　　問題2：這首詩(shī)歌哪些情節(jié)寫得詳，哪些情節(jié)寫得略?為什么這樣安排?

　　問題3：請(qǐng)找出詩(shī)歌中的對(duì)偶句、排比句。

　　1.不同組的6位學(xué)生完成題目。

　　3.教師歸納總結(jié)。

　　四、當(dāng)堂檢測(cè)(8分鐘)

　　1.教師出示問題。

　　翻譯下列句子。

　?、艝|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

　　⑵將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　⑶開我東閣門，坐我西閣床。

　?、犬?dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

　　2.不同組的6位學(xué)生黑板展示問題。

　　3.教師總結(jié)歸納。

　　五、課堂小結(jié)(1分鐘)

　　同學(xué)們，這是一首風(fēng)格剛健質(zhì)樸的地方民歌，詩(shī)歌故事的傳奇美、不朽的形象美、凝練生動(dòng)的語(yǔ)言美、簡(jiǎn)繁相宜的筆法美、強(qiáng)勁剛健的愛國(guó)情調(diào)沒等吸引了歷代讀者，讓人臨之怦然心動(dòng)，讀之欣然于色，思之慨然擊股。讓我們?cè)谛蕾p中體味木蘭柔婉的女兒情、豪邁的英雄氣，學(xué)習(xí)她的愛國(guó)精神，在新世紀(jì)的道路上展示自己的一片風(fēng)采，裝扮祖國(guó)，哪怕是一絲綠，哪怕是一點(diǎn)紅。

　　六、布置作業(yè)(1分鐘)

　　挑選一段，改寫成300字左右記敘文。

下一頁(yè)更多精彩“木蘭詩(shī)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)”