預，就是準備，是努力，是奮斗，是實踐，是付出;立，則是成功。預是成功的基礎，不預則是失敗的根源。預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學生。

　　2015暑假，初高中生如何高效預習

　　在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。尤其是小升初、初升高過渡階段，需要結合不同階段學習的特點來進行靈活的調(diào)整，利用暑假的時間查漏補缺，或是根據(jù)自身學習情況參加必要的暑假輔導。而在所有學習環(huán)節(jié)中，預習是至關重要的，高效的預習可以保證后續(xù)的課堂、作業(yè)和課后等環(huán)節(jié)朝著極為有利的方向前進。

　　一、預習的三個階段

　　有些同學可能到高中以后，還不知道什么才稱得上是真正的“預習”。預習一般分為幾個階段：

　　第一階段：能夠通過閱讀教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路(很多同學都停留在第一階段);

　　第二階段：如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，能夠查閱和補習相關舊知識;

　　第三階段：在閱讀新教材的過程中，能注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，并加以注明，帶著問題去聽課。我們常說“發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要”。提出自己通過預習所得到的疑惑和問題，是主動性和創(chuàng)造性的具體體現(xiàn)。

　　能做到第三階段的同學，才算真正有效地完成了預習工作。

　　二、有側重預習，別貪多

　　部分同學求知欲很強，希望通過暑假的兩個月時間，盡可能多地提前預習新課程的內(nèi)容。“急于求成”是預習的大忌，漫無目的的預習，不僅浪費時間，而且實際起到的效果也非常弱。

　　對于不少同學而言，要想快速抓住學科重點，難度會偏大?？梢栽诶蠋煹膸椭?，找到各門學科的學習重點和難點，循序漸進地來切入預習。暑假輔導預習新課以各學科基礎知識為主，精編講義，精選練習，幫助學生牢固掌握常規(guī)解題思維和常規(guī)方法，以不變應萬變。

　　三、在預習中培養(yǎng)聯(lián)想的習慣

　　要在預習中學會建立知識點間的聯(lián)系并不容易，這需要同學們對舊知識掌握得非常扎實。

　　尤其是進入中學之后，學習的知識之間的關聯(lián)性很強，往往以前學習的知識就是新知識的基礎，所以，在預習的時候，不要一下子就開始看新知識的具體內(nèi)容，而要先看看新內(nèi)容能讓你想到什么，盡可能去回顧一下以前所學的相關知識。

　　例如：如初中數(shù)學中，看到“一元二次方程”的時候，可以先思考一下一元一次方程的知識。同時，結合一些常識和推理性思維，思考運用舊知識研究新知識的可能性。暑假輔導應在新知識點講解基礎上，根據(jù)學生接受水平，不同程度地融入銜接拓展的知識，自然而然培養(yǎng)學生聯(lián)系新舊知識點的思維習慣。在這個例子中，你完全可以想象，如何把一元二次方程用一元一次方程去表示，然后讓知識進入你學過的體系中去。這樣，當你再去看一元二次方程的因式分解等知識時就會很喜悅，很有成就感，同時，知識也會變得很親切。

　　另外在預習的過程中，還應該做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內(nèi)容、需要鞏固的舊知識點、自己無法理解需要在聽課過程中著重解決的問題等。飛越暑假班通過預習新課內(nèi)容，結合例題講解，從小學、初中到高中各年級各學科重點入手，有針對性地進行知識講解，及時幫助學生進行查漏補缺。

　　總結一點，預習這項工作雖然聽起來很簡單，但實際執(zhí)行起來卻并不容易。