總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的初中物理教學工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初中物理教學工作總結(jié)1

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，每屆學生都有它自己的特點。針對學生的認知、心理等特點，不斷調(diào)整教學方法、思路。幾年的教學經(jīng)驗，提升了我從整體把握教學的能力，使我更多的從方法上去思考問題?，F(xiàn)把本學期教學工作中我所關注的總結(jié)如下：

1、基礎知識，深入理解。

基礎知識主要包括基本概念、基本規(guī)律和基本技能等。對于基本概念，我引導學生明確物理意義，深入理解定義、公式及各量的意義，引導學生搞清易混淆的概念間的區(qū)別和聯(lián)系。例如，對于R=U/I的認識，引導學生認識“R”是電阻本身的性質(zhì)，與U、I的大小無關，當U=0時，I=0，但R不變。再如，引導學生認識“P”的物理意義：它是表示物體消耗電能快慢的，而不是電能的多少，它是一個與t無關的量。

理解基本規(guī)律時，我引導學生認識規(guī)律是如何建立起來的，規(guī)律成立的條件及適用范圍，公式表達及每個符號的物理意義，各量的單位，表格和圖像的表達形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何應用規(guī)律解決問題。

本學期的基本技能主要是電流表、電壓表、滑動變阻器的使用及電學作圖，掌握使用規(guī)則和注意事項。

學習如蓋樓，打好基礎至關重要，我一向強調(diào)這點。

2、注重歸納，形成結(jié)構。

如果知識點在學生的頭腦中是散亂的，沒系統(tǒng)性，則會給學生的記憶、理解、應用帶來巨大困難。我一向看重把知識在頭腦中進行“集成”，形成網(wǎng)絡。每章我都引導學生進行這一章的知識總結(jié)，之后印發(fā)知識總結(jié)，在知識總結(jié)中明確目標、重點、難點和要點，并配有適當?shù)木毩曨}。這樣學生會感到學有的放矢，不磨碎肓目，知識形成系統(tǒng)，形成結(jié)構。

我經(jīng)常引導學生從雜亂的書本中歸納要點。學習如同收拾家務，把備品收拾好。要善于概括、重組、提煉所學知識，這樣的學習就如同甩下包袱走路，越來越輕松。

3、滲透方法，提高能力。

學要有法。物理學中蘊涵著許多科學研究的思維和方法，如研究歐姆定律、研究焦耳定律、研究影響電阻的因素用到的控制變量法，在探究電流表和電壓表的用法時用到的對比法，在引入水流來研究電流、引入水壓來研究電壓，引入水波來研究電磁波時用到的類比法，理想實驗法，在引入磁感線來描述磁場時用到的模型法，用燈泡發(fā)光來顯示電流的存在、用鐵屑的排列形式顯示磁場的特點用的轉(zhuǎn)換法；此外還有分析、歸納、推理、猜想等許多方法。

通過引導學生領會、感悟其中的方法比學習具體的知識更重要。幾年的教學實踐，我深深的感到：在解決具體的問題中出現(xiàn)的障礙，往往不是知識本身，恰恰是思路、方法不對頭造成的。

4、加強實驗，體現(xiàn)探究。

許多物理知識是通過觀察和實驗，并認真地加以總結(jié)和思索得來的。觀察和實驗能力的培養(yǎng)也正是物理教學的重要目的。本學期我?guī)缀跬瓿闪私滩牡乃醒菔緦嶒灱皩W生實驗。很多實驗需經(jīng)過改進才能有良好的視覺效果，很費時間，經(jīng)常是一準備就是一天。一個目的：讓實驗能真正促進教學，提高學習興趣，激發(fā)學生實踐、求知的欲望。對學生實驗，我要求學生熟悉基本儀器的使用，明確原理，重在實驗的設計，如何由記錄的數(shù)據(jù)表格分析實驗中得到的規(guī)律，或有何新的發(fā)現(xiàn)。例如，在用伏安法測小燈泡電阻時，我引導學生設計多種方案：沒有電流表或沒有電壓表或沒有滑動變阻器時實驗如何進行。不管學生能否得現(xiàn)正確的設計，去探究本身就是一種進步。注重探究是物理課程標準的基本理念，在探究中，讓學生經(jīng)歷基本的探究過程，學習探究方法，發(fā)展初步的探究能力，形成探索真理的科學態(tài)度。這在課標中也有明確的說明。在探究過程中，活化思維，鼓勵創(chuàng)新。我們老師都有這樣的感受：現(xiàn)在的學生越來越好教，學生沒有問題，全是老師說啥是啥。這正是學生思維固化、呆板的體現(xiàn)，這是危險的信號，“活著卻學死了”。前些年我看過介紹逆向思維學英語的創(chuàng)始人——鐘道隆的事跡。他曾為某大工廠改造機器，這連著名工程師都辦不到。當問他：是怎么辦到的？他說：這得意于他初中物理學得好，愛琢磨，愛動手。這正是樂于探究、勇于實踐的科學品質(zhì)。

5、創(chuàng)設情境，強化應用。

來源于實際生活的物理素材很多，這正是“STS”中物理來源于生活并應用于生活的體現(xiàn)。教學中，我非常注重收集生活中的物理知識，引導學生去關注生活中應用物理知識的實例，常常把物理問題改編后體現(xiàn)出與生活的聯(lián)系。如：引入電飯鍋、電磁爐、電吹風機、電熱飲水機、空氣開關、防盜門鎖的工作原理，運用物理知識解決實際問題。

總之，讓學生真切地感受到生活因物理而精彩，社會因物理而發(fā)展、進步，物理因生活而更有意義。這也是我今后的教學努力之所在。

初中物理教學工作總結(jié)2

高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學校的正確領導下，在年級管委會的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實地、認真務實的精神，經(jīng)過努力，針對20xx年學考及高二物理學科和這屆學生的特點，力爭做一研究型、務實性的團隊，進行認真地備課、授課，認真批改學生試卷、作業(yè)。堅持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認真分析學生的學情，及時得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學模式，及時調(diào)整教學策略，較好的完成了各項教育教學任務，通過這學期的教學使我們的教學理論和實踐有所突破，提高。

1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始

有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。

2、過硬的業(yè)務素質(zhì)，仍要不斷進取。

事實證明我們是個非常有戰(zhàn)斗力的集體。雖然我們有過硬的業(yè)務素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實事求是的作好復習的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、個性化輔導、談心活動、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學習，認真鉆研，相互聽課，深入學生全方位輔導，以飽滿的熱忱，青春的活力感染、感召著每一位學生。正是如此的工作作風，深受學生的好評

3、和諧團結(jié)是取得成績的保證

團結(jié)是鐵，團結(jié)是鋼，團結(jié)就是力量。這一點我們高二物理備課組就是一個很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關心，相互照顧，彼此取長補短，不管是在生活還是在教育、教學活動中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供和分享;在個性化輔導時，學生可以不分班級，誰有空誰解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統(tǒng)一意見，以學校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。

4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關鍵

苦干實干更應巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們的做法是：

(1)工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠掌握主動性

我們剛進入高二我們就制定了我們高二第一、二學期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關心、學習上鼓勵和輔助等。

(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋

目前學生手上的教輔材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學上必須有一套適合我校實情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書、試卷，然后對所復習的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的高二周月考試卷。

在教學上我們發(fā)揚了物理組的傳統(tǒng)，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實行堂堂清、周周清，單元過關。

5.集體備課求實求效

集體備課是我校教改的工作重點，這學期高二面臨時間緊，任務重，所以集體備課求實求效是主旋律。我們采用了“三結(jié)合”的方法，即集體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學生實際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進行復習。作為一個集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：

(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動，以做到“五統(tǒng)一”(教學進度、內(nèi)容、重難點、典型例題、主要習題)。

(2)互相聽課，隨時研討。及時解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習慣。做到“不打沒有準備之仗”，做到凡是要學生做的題老師必須先做，凡是學生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。

(3)主干知識強化如虎添翼，加強專題復習資料的編制和使用。無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進行強化，典型題目多次測試。

(4)每次月考和每周周練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生學情分析等。

(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數(shù)，因人采用不同的補救措施，對其加強個性化輔導和談心活動。

初中物理教學工作總結(jié)3

本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級兩個班的英語教學工作?，F(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學促進很大。不僅如此，還抓住難得學習的時機，積極參加國培培訓，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一學期來，我在學校屢次上公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，這學期在教學中還存在很多缺乏。只有處處為學生著想，以學生為主題，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有很多地方需要改良的，學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

初中物理教學工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作也將要畫上圓滿的句號，為了讓以后的工作更加得心應手，有的放矢，很有必要對一學期以來的教育教學活動進行詳細的總結(jié)?；仡櫼粚W期以來的工作，有以下幾個方面值得肯定。

一、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。立足備課錢的說課、議課，重視備課過程中的研課、磨課環(huán)節(jié)，使得備寫的教案緊扣教材重難點，符合學生認知思維的發(fā)展規(guī)律，真正做到了不打無準備之仗，向課堂40分鐘要質(zhì)量的目標要求。

二、根據(jù)學生剛接觸及學科特點，一學期的教學緊緊圍繞物理實驗這根主線，能分組開展的實驗就一定要學生走進實驗室，感受科學探究的魅力，能讓學生獨立完成的演示，課外實驗盡量放手讓學生去體驗，去感知物理源于生活的真諦。經(jīng)過一學期的努力，大多數(shù)學生真正走進物理，對物理學習有了濃厚的興趣。

三、為保證課堂質(zhì)量，教學中加強對學生的管理力度，注重對學生課前2分鐘復習，課堂筆記記寫、作業(yè)完成及收交等一些細節(jié)問題的督促和管理，從而由點到面的實現(xiàn)管理的延續(xù)性和實效性。真正讓課堂教學的效果最大化的得以凸顯出來。

四、為提高學科成績，利用物理自習和課外活動時間對學習后進的學生進行知識和思想的輔導與轉(zhuǎn)化，指導他們聽講的方式，做課堂筆記的技巧，通過各種途徑激發(fā)這部分學生的求知欲和上進心，使他們脫離思想的包袱，不要把學習當成一件痛苦的事情，對他們低要求，慢起步，至少沒有讓他們在學習物理知識的起點上掉隊。

五、為了更好地提升自己的教學水平，積極參與聽課，評課活動，虛心地向老師們學習教學方法，博采眾長，補己之短。一學期以來，總共聽取老師們的示范、公開課16節(jié)，也為自己的教學積累了經(jīng)驗，同時堅持在每節(jié)課完成后寫教學反思，指出教學中的不足及改進意見，并在隨后的教學中優(yōu)化實施。

當然，一學期的教學活動中，也從在著諸多的不足和漏洞，如：怎樣才能更及時地評價學生的學情及應對策略，如何更好地實現(xiàn)教學和物理的學科互補，學生作業(yè)完成中的抄襲問題，課堂上關注學生過少等，在以后的教育教學活動中要采取行之有效的方法來加以解決和優(yōu)化，從而更進一步提升教學成績。

初中物理教學工作總結(jié)5

20xx年上期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進我的心，進入我的課堂怎樣教物理，《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。

無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階

二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我?！白灾鲃?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)x本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本學期我積極進行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。較強的物理思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級力學、物理模型、各種物理公式的計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探范文網(wǎng)究性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐我在總結(jié)自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我的許多問題，有個在認識。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中x心，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

一份耕耘，一份收獲。以上成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工

作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好

初中物理教學工作總結(jié)6

本學期，按學校教學工作的安排，我擔任了九年級（9）與（10）班物理課程教育教學工作。在學校新課堂改革的思想與理念和教研組工作計劃指導下，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力為重點，為全面提高學生的分析和理解能力，狠抓教育教學質(zhì)量。積極大力推進適合學生學習和提高成績的“五*三”課堂教育教學方法?，F(xiàn)對本學期物理科教育教學工作總結(jié)如下：

一、 認真學習《基礎教育課程改革綱要》、學習“五*三”的操作方法與操作流程，學習新課程標準，學習先進的教育教學理念，尋找適合提高學生成績的教學方法。

二、 認真抓好教學常規(guī)，備課備教材、學生、教法，同時，查閱大量相關的資料，上好每一堂課，認真批改作業(yè)。在實際的教育教學中，加強對知識認識的廣度和深度，讓學生全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握初中物理學科知識體系，創(chuàng)造性的組織教材，形成個人的經(jīng)驗和認識。引導學生將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于課本上的練習。而是更注重課外資料的查閱和搜集等。同時，鼓勵學生課外進行小

試驗、小制作等。另外，布置的作業(yè)及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。

三、 認真搞好單元測試工作。通過及時檢測和總結(jié)，隨時了解學生的學習情況，并且及時彌補。以提高學生學習的積極性，以達到最佳的學習效果。

四、 在教研活動中，積極參與集體備課和聽評課活動。通過集體備課，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，優(yōu)化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、找出促進學生分析和解題能力的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。

五、 加強對尖子生的培養(yǎng)和對后進生的輔導工作。我采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養(yǎng)，課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些有難度的題進行訓練。更重要的是，培養(yǎng)他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。加強題型的精講精練，做到教師和學生心中都有數(shù)。讓九年級的學生信心百倍的去迎接中考，考出理想的成績。

六、 作為一名物理教師，就是要用科學的方法去指導學生進行科學的學習，讓學生學習到物理知識。教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、相互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習物理知識的興趣，提高了學生學習的效率。

七、 本學期中，我放手讓學生多動手進行演示實驗與分組實驗，培養(yǎng)學生的動手操作能力和培養(yǎng)學生對物理實驗的興趣愛好 。另外，課后，我還開放實驗室，讓學生來實驗室再次做還不明白的實驗，并細心指導學生完成實驗。

八、 多找學生談心，指出其不足與需要改進的地方，讓學生感覺到老師對他的重視，對他的愛，這樣學生才能尊敬你，從而重視學習，并不斷進步。同時增加了師生之間的理解與友誼。

在今后的教育教學過程中，本人仍需不斷的總結(jié)和改進教育教學方法，多學習，多集思廣益，不斷提高自身的教學業(yè)務能力和教學水平。

20xx年12月

初中物理教學工作總結(jié)7

時間過得真快，一眨眼又到學期末。今年是我擔負初三物理老師的第三年了，感覺自己一年比一年進步了，對初三的教學也有了一定的體會了，所信心也在漸漸地增長中。我也適應了整一個初三緊張而又充實的教學、學習環(huán)境，學會了漸漸地化壓力為動力，通過虛心的向老教師學習，加上自己的努力，逐漸形成了一套屬于自己的教學方法，自己在不斷地進步，學生也在漸漸地進步。

這學期我擔負了三個班的物理教學，雖然教了幾年初三了，但是我還是本著起初剛出來工作的那種熱情去教學，認認真真的備好每一節(jié)課，根據(jù)學生的實際情形上好每一節(jié)課，虛心向別人學習，不斷提升自我，下面我對自己的教學心得進行了總結(jié)。

一、向老教師學習。

我特別感謝學校的“教學考研”活動，作為一個教師，能無償?shù)淖屇銓W習教學體會，這是很難得的。我們必須通過向優(yōu)秀教師多學習，多請教，才能緊跟五是的教育步伐。我常常聽其他老師的課，這些優(yōu)秀的老師給了我上課的信心和勇氣。我又在極力探索教學方法，結(jié)合我班同學的實際情形，總結(jié)出一套屬于我自己的教學方法。

二、教學進程中，我講請教學結(jié)合。

老師是主導，學生是主體。我一直堅持學生的主體地位，老師只是引導者，上課時，我積極引導學生發(fā)言，摸索。我從備課—上課—課后三個方面，認真抓。備課仔細，上課環(huán)節(jié)，我從復習導入，到上課，總結(jié)，教學后記，結(jié)構完全。我一直在尋求活而穩(wěn)定的教學成效。課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要公道組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關注全部學生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的成效。但是作為一個新老師，我在這方面做的不是很好，有時學生看熱烈卻沒學到門路。表面看起來氣氛很好，可是知識卻沒掌控。課后，我會及時跟進學生的知識鞏固，布置一定的物理作業(yè)并要求他們按時完成，及時收上來批改。通過作業(yè)與練習相結(jié)合，及時反饋學生的學習情形，還有他們對知識的掌控情形。再根據(jù)實際情形，給學生做一些小結(jié)。

三、教學成效。

在上學期中，教學進度跟得比較緊，我們上完了初三的課程，上課任務沉重，但我堅持還是做演示實驗，在很大程度上提高了學生的愛好。給了學生更直觀的物理現(xiàn)象。學生的物理成績也有所提高。但是我由于課外輔導做的不是很有成效，學生的成績提高的不是那么理想。

四、教學摸索。

上了這么久的課，我正在學習，也漸漸明白，教書要用心去教，三尺講臺，就是一個廣闊的世界，這也是我的一畝三分地。老師是教學的靈魂，老師的一顰一笑都可以影響學生，老師上課的精神狀態(tài)，教學用語也會對學生和教學成效有很大影響。老師的價值觀，世界觀都會影響學生一生一世。課堂中的每件小事，老師都要在乎。由于，我們一不謹慎，可能就會埋沒一個愛因斯坦。

一個學期來，有歡樂有失落。學生在測驗時成績好有進步時我也會有滿足感成績感。當每次課堂控制得不好效率不高，有些重難點掌控不住時，心里有些難受。對學生的任務落實還不夠。有些學生基礎不夠扎實而且惰性很大，而也有部分學生對物理失去信心。所以班上顯現(xiàn)很嚴重的兩極分化現(xiàn)象。而一個班又有50多個人，針對不同學生得采取不同的方法教育，這個也是很難掌控的。所以教學起來有一定的難度。此學期的物理教學盡管獲得了一定的成績，但在課堂紀律的組織上，教學體會的積存上欠缺了點。

為了使每位同學都能更好的備戰(zhàn)中考，為了把今后的教學工作搞得更好，下學期我要對學生更加嚴格要求，重視每個學生物理愛好與信心的培養(yǎng)，也要加強提高他們?nèi)砍踔械奈锢砘A知識，爭取把每個同學的物理成績都提高，使他們能在中考獲得好成績。我還會多問，多想，多向優(yōu)秀老師學習，多點總結(jié)體會，吸取教訓，努力工作，相信自己一定會有更大的進步，努力使自己成為一位合格物理老師。初三這一屆教好了，那么以后就不會再會感到教學壓力，自己的信心會更足，所以我會更加努力地學習和工作。

初中物理教學工作總結(jié)8

隨著初中課改實驗的深入推進和高中新課程的普遍實施，如何從課程改革的角度對學生進行跟蹤研究，如何實現(xiàn)新課程高中物理教學在目標和理念上與初中物理教學的統(tǒng)一，如何把握和實現(xiàn)高、初中物理教學的層次性和遞進性等，都將是筆者這樣的教學一線的老師需要探討和研究的問題，通過對近兩年的高中新課程實踐的反思，以及對初中物理教學的回顧和總結(jié)，筆者認為，注重高、初中物理教學的銜接，將直接影響課堂教學的成效。

物理學是一門實驗科學，因而也突顯“培養(yǎng)學生科學精神、實踐能力和創(chuàng)新意識”的功能。初中物理課改實驗，突出和強調(diào)“科學探究”的教學，《標準》指出：“科學探究”是學生參與式學習的學習活動。它既是“學習目標”，又是重要的教學方式之一。通過實踐和體驗探究過程中的要素和環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設、設計方案（計劃）、收集數(shù)據(jù)（素材）、分析與論證、交流與合作、評價與總結(jié)等，實現(xiàn)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”等培養(yǎng)目標，滲透課程改革的相關理念。

根據(jù)上面的分析，筆者認為高中教師尤其是高一的物理教師要重視學生學法的研究，注意在教學中與初中教學的銜接。

1、根據(jù)教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是形成拐點時

當學生對知識的接受，需要增加思維加工的梯度時，就會形成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步達到目標；并在中途經(jīng)過思維加工，使部分新知識先與原有知識結(jié)合，變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識，從而使難點得以緩解?！彼?，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。如教學受力分析時，初中沒有引入質(zhì)點這個概念，更沒有深入到共點力的分析；因此高中教師在教學時應從同一直線二力的合成引入，從兩力的夾角從特殊角的二力合成，到不特殊角如何求合力深入，這樣學生才能從教師安排的“臺階”一步步上到高中的學習內(nèi)容。

2、教學中要堅持循序漸進，螺旋式上升的原則

可以在初中的題目基礎上稍加改動，讓高一學生有一個適應和對舊知識的回憶過程，這樣學生就能持循序漸進，成績穩(wěn)步提高。對此我們物理全體教師作了大量的工作，在教學直線運動時，筆者就作了如下嘗試：初中只從參照物等探究了勻速直線運動，提到了有變速直線運動，指出它只能粗略恒量物體的運動快慢。那么如何才能較精確的描述運動物體的快慢就引入了即時速度。經(jīng)過一學期的教學，大部分基礎較差的中差學生提高特別快。

　　3、作業(yè)的處理

初中物理課改實驗教學的習題量不大、難度不高，并且淡化數(shù)據(jù)處理和計算，著力于日常生活中基本物理現(xiàn)象的解釋和說明，注重在“科學探究”中解決問題，而高中物理的習題量和難度明顯增加，并且把“做好練習”作為學好高中物理的一個重要環(huán)節(jié)。高中物理過渡教材的《緒言》中引用嚴濟慈先生的一段話作為總結(jié)：“做習題可以加深理解，融會貫通，鍛煉思考問題和解決問題的能力。一道習題做不出來，說明你還沒有真懂；即使所有的習題都做出來了，也不一定說明你全懂了，因為你做習題有時只是在湊公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，還能設法去弄懂它，到了這種地步，習題就可以少做了。”作為個性化教學的基本要求，教師必須“先下題?！?，對照新課程的基本理念和三維目標，歸類篩選、精編習題，要彰顯習題的功能性。

　　4、實驗

的處理。物理知識來源于實踐，特別來源于觀察和實驗。教學中不僅要做好各類指定的演示實驗和分組實驗，指導學生做好課外實驗，還提倡和鼓勵將部分演示實驗變?yōu)閷W生的隨堂實驗，將分組實驗擴展成探究性實驗和開放性實驗；教學過程要盡可能引用日常生活中的小實例、小實驗，來直觀說明物理問題。例如對滑動摩擦力和靜摩擦力概念的教學，可以讓學在課堂中通過手腳的相關活動來感悟摩擦力的存在；教師還可以通過拉動和拉不動講臺的現(xiàn)象，讓學生進一步理解滑動摩擦力和靜摩擦力的大小和方向；還可以擴展到百米跑運動員在起點和終點的跑步姿勢、200m或400m跑的運動員在彎道處的跑動姿勢與摩擦力的關系等。

5、課題研究

這是高中物理課程的新突破，是初中課改教學“實驗探究”的延展和深化。課題研究不強調(diào)學科知識的深入學習，旨在培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質(zhì)和從事未來生活和學習的能力。教師在“課題研究”中的角色是“創(chuàng)造者、引導者、參與者和解惑者，是學生的合作伙伴”。此外，研究性課題的選擇，要立足于現(xiàn)實生活（如菜刀上的力學知識），要注重社會熱點問題（如從電冰箱到臭氧層），要關注科技的新發(fā)展、新突破和新成果（如阿爾法磁譜儀與暗物質(zhì)），要兼顧課堂教學的延伸和擴展（如研究影響滑動摩擦力的因素）。

總之，基礎教育課程改革是個系統(tǒng)工程，具有連續(xù)性、實踐性、漸進性和創(chuàng)新性。新課程高中物理教學理應傳承初中物理課改實驗教學的基本理念，努力實現(xiàn)“三維教學目標”，并在此基礎上進一步實踐、探索和創(chuàng)新。我們相信：只有符合學生的身心發(fā)展水平和認知規(guī)律的教學，才能激發(fā)和引導學生的學習；只有適應社會發(fā)展水平和長遠需求的教學，才能被社會所認可；只有突顯教師特色的“個性化教學”和“創(chuàng)造性教學”，才能真正地、最大限度地使學生和教師雙方都成為教學活動的受益者。這是筆者和廣大教育工作者所期盼的。

初中物理教學工作總結(jié)9

不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。

就在我走進星海中學的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業(yè)。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯(lián)系自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經(jīng)驗，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民教師，而今天，我終于可以實現(xiàn)夢想，所以我更加努力，盡我的能力干好每一件事情。

在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是十分熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)學生情況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經(jīng)驗的黃志銘老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。

從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些了解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任了解整體和個體的基本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數(shù)學的聯(lián)系最大。

記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對冪函數(shù)的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。經(jīng)過這次教訓后，總結(jié)經(jīng)驗，凡是牽涉到一定的數(shù)學知識，我都會先問及數(shù)學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內(nèi)容，但經(jīng)了解，學生對這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個情況，我就在展開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學們熟悉的長度單位換算，推導出來。

一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是教師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢？我是在教師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經(jīng)驗，而教學就沒有任何經(jīng)驗可言。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結(jié)每節(jié)課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

在教學初期，上課時覺得課堂氣氛不夠活躍，鑒于這個情形，我利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在輕松，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來可以在課堂上及時鞏固知識，二來可以從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。

有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過一個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：繼續(xù)提高課堂的氣氛，課后多些了解學生等等。

初中物理教學工作總結(jié)10

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)：

一、求實創(chuàng)新，認真開展教學工作

教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到教室教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，提高物理教學質(zhì)量。

我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好教室教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后"認真"批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，課后根據(jù)得失及時"認真"的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還主動和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

在教室教學，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發(fā)展起到較大的作用。

二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選、到___中學學習，在網(wǎng)絡上也結(jié)實了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我主動參與學校的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失

反思本學期的工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

初中物理教學工作總結(jié)11

一、談成績

現(xiàn)在不知道學生的中考成績〔本人教初中三年級2.3.4班的物理〕，估計不會太好，但應該也不會太差。這三個班都是我從把年級就帶上來的，他們開始的行為習慣和根底知識都很不好，比方學生對學習的認知態(tài)度〔無所謂〕、學生在課上的精神表現(xiàn)〔每節(jié)課都有很多學生混混欲睡，甚至是直接睡〕等。好在自己有多年的教學經(jīng)驗和自己經(jīng)常對社會上家長認識態(tài)度的了解，我便在課堂上進行系列補救措施，使得他們在學習過程中得到很大的改善，但是，由于劣根性太頑固，在未進行完全改變過來的情況下就畢業(yè)了，所以，沒有看到直接的中考成績，但也敢肯定的說，成績一定和平時一樣，與以前有進步，是變好了，但還不會是很好，只能是居于全縣前列而不是居于全縣前茅的位置。如果算平均分，由于所教班級物理學科較好的有局部學生去讀職高〔不記入成績之內(nèi)〕，有可能略有下降。

二、談教學

我在本屆學生的平常教學活動中除了和以前一樣很賣力的，想方設法的去做好教學外，更在實際的操作過程中做了如下幾件事：

1、鼓勵一切有可能可以鼓勵的學生進行學習；

2、課程內(nèi)容上把各個知識點做詳實講解，盡量做到每位學生凡聽必懂的程度；

3、把課程內(nèi)容盡量設計得淺顯易懂，逐層深入的方式進行教學；

4、把歷年中考“慣性〞題型進行分類并歸類，然后把專題知識滲透在平時的教學過程中，降低學生中考前的考前復習壓力；

5、對課堂上行為習慣不好的學生進行不厭其煩的提醒和幫助。比方睡覺一事，2班的劉飛揚、熊建兵、錢金林、盧池、楊果等10人；3班的龔意涵、毛小敏、趙朝陽、張盼等6人；4班的王涵、李涵、唐浪等7人，幾乎是每節(jié)課都進行2次至3次的提醒；

6、把近四年的中考題進行逐題逐個知識點進行比照分析，對每年必考知識點在教學中進行強調(diào)。

三、談各種現(xiàn)象

本校學生現(xiàn)象：

1、對學習認識不夠，認為學校是耍的樂園；

2、是非觀念冷淡，說話做事局部場合、對象；

3、根底知識不是不扎實，而是對于某些學生來說，夸張一點是沒有，直到初三了加減乘除根本運算不會，漢語語句不能通暢閱讀；

4、“金錢社會〞導致學生的環(huán)境也是金錢看一切〔很多老師也只看對他自己的利益而教學，失去了教師應有的那份樸實的崗位義務與責任〕，從而讓學生形成錯誤的金錢觀念；

5、在畢業(yè)時，有錢可以買高一級的任何一所學校讀書，知識學的好孬無所謂。

全縣學生現(xiàn)象〔只針對閱卷有感〕：

1、學生做題字跡普遍潦草；

2、學生做題思路普遍不流暢，不具邏輯性；

3、學生做題態(tài)度隨意性較強；

4、比較好學的學生思路比較僵化，只是嚴格照抄照搬，沒有形成自己的知識與技能印象。

教師現(xiàn)象〔閱卷及平時所感〕：

1、缺乏求真務實的精神；

2、得過且過，敷衍塞責；

3、自私主義太嚴重，不注重團隊協(xié)作與合作；

4、狹隘的小農(nóng)意識。

談家長：

1、錯誤的“生活質(zhì)量已很高〞認識態(tài)度；

2、讀書無用論；

3、家庭比較小富有，慣壞孩子一切而不以為然。

四、談自己：

雖一直都以樸實的教師心態(tài)對待教師應盡應做的一切，但隨時要受到各方面的撞擊，不過，我內(nèi)心比較強大，我會依然如故專研教學的各個方面，會依然如故的向全國各地優(yōu)秀同仁學習各個方面來提升自己。

五、談我對新一屆學生物理教學的宏觀調(diào)配方案

第一堂課，適當了解學生情況，教學生寫好自己的名字。從進入物理的第一節(jié)課開始就標準其行為。

隨時了解學生思想動態(tài)，標準其學生應具備的學生意識，使其良好的行為、意識修養(yǎng)在學習活動中得到升華。

根據(jù)學生思想意識，密切聯(lián)系家長，如果家長思想有失偏頗，敢于正面的，有策略的指出并予以幫助。形成以前對家長態(tài)度的“放之任之〞為一起共同幫助孩子的模式。

在學習的各個環(huán)節(jié)注重學生的細節(jié)養(yǎng)成，讓自己的學生學有所成，讓自己教學真正卓越，讓全縣的物理會因我的教學而有所不同。

初中物理教學工作總結(jié)12

XX區(qū)XX初級中學是XX農(nóng)家子弟追求知識、放飛夢想的地方。它孕育并鍛造了一支樸實至純、自強不息的教師隊伍，物理組的老師更是其中的佼佼者。為了學生的全面發(fā)展，努力創(chuàng)新物理教學，提高教學質(zhì)量，已成為學校里戰(zhàn)斗力最強的一個團隊。

團隊精神

物理組多年來一直堅持“團結(jié)不務虛，奮進不張揚，創(chuàng)新不棄舊，競爭不排斥”的組訓，一直堅持“精益求精，實事求是”的物理教師風格，務實地走過每一天。

物理組現(xiàn)有5位教師，平均年齡39.6歲，其中高級教師1人，中一教師2人，中二教師2人，江蘇省中小學自制教具能手1人，南京市中小學自制教具能手2人，市級優(yōu)秀教育工作者、市優(yōu)秀班主任1人，市先進教研組長2人，區(qū)物理學科教學帶頭人1人，區(qū)青優(yōu)1人，區(qū)級骨干教師2人。全組成員有明確的工作目標和開拓進取的精神，是一支素質(zhì)高、實力強的隊伍。

內(nèi)涵發(fā)展

不丟不棄，面向全體示愛心

教育是面向全體學生的，物理教學更是如此。在物理教學當中，我們堅決做到顧全每一個學生。針對“學困生”我們物理組成立了學習小組，利用學生幫助學生的方法。針對我校農(nóng)村中學留守兒童較多的現(xiàn)狀，我組展開對他們的個別輔導，平時抓最基礎的知識，小題常練。從學生期末素質(zhì)的檢測情況來看，確實收到了很好的效果。

以老帶新，嚴格考核促發(fā)展

我們始終堅持開展以老帶新的備課組活動，由學校牽頭舉行師徒結(jié)對。每位青年教師在備課之前都要認真鉆研教材，在自己上新課前先聽老教師上課，汲取經(jīng)驗，再結(jié)合自己的實際情況修改學習單，認真上好每節(jié)課。及時進行反思，認真寫好教后感。指導教師也需要認真指導。邰翠云老師在賽課中獲得區(qū)二等獎，參加區(qū)青年教師基本功大賽獲一等獎。卜玲玲老師獲得XX區(qū)教壇新秀、區(qū)優(yōu)秀青年教師。吳永軍老師在師徒結(jié)對中積極撰寫文章，并在20xx年獲得南京市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

落實常規(guī)，狠抓質(zhì)量顯成效

每周一次的教研組活動和備課組活動，都能做到有計劃、有主題、且準時完成。各備課組開展學習單一體化研究，利用問題引導學生學習，以追求有效教學和高效課堂。由于工作細致扎實，我校物理中考成績連年創(chuàng)造佳績，多次獲得區(qū)中考表彰學科，且多人次的獲得中考學科先進個人的稱號。

實驗教學，創(chuàng)新教具顯特色

物理學是一門以實驗為基礎的自然學科，實驗是研究問題最基本的手段。朱正元教授曾說過“壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實驗”。就地取材，隨時實驗，可以使學生感到物理學就在自己身邊，研究物理學并不神秘，從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性。物理組一直在研究對身邊器材的開發(fā)與應用，但是我們也知道閉門造車是不行的。因此我們多次參加省市的相關活動來充實自己。

同時也邀請多位專家教授到校進行指導來提升我們的水平，我組教具制作和改進得到了進步。林壽斌老師在樹人開設講座《談如何自制教具》，吳永軍老師在樹人開設講座《簡易電冰箱模型》。竺廣山老師開發(fā)的“全景立體光反射演示實驗”和吳永軍老師開發(fā)的“焦耳定律引入實驗”在20xx年南京市創(chuàng)新教具評比中分別獲得市一等獎，并且參加江蘇省創(chuàng)新教具評比獲得省二等獎。同時吳永軍老師在南京市初中物理實驗教學說課比賽中獲得二等獎。

回首過去，我們一直在努力，我們累并充實著，苦并快樂著；展望未來，我們豪情滿懷；因為現(xiàn)在，我們正在用踏實和勤奮，用汗水和心血續(xù)寫著馬中輝煌而美好的明天；我們相信，敢為人先，一定能夠創(chuàng)造卓越！

初中物理教學工作總結(jié)13

在一學期里，本人在學校的工作安排下，擔任了初二2班、初三物理教學工作及初三2班班主任工作，初中物理教學工作總結(jié)。一學期以來，在教學工作方面，盡職盡責做好本職工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、教學工作方面

首先要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結(jié)合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

二、教學研究方面

在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢

三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。

初中物理教學工作總結(jié)14

本學期我擔任初三5-6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來收到較好的效果。

一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老教師學習和交流取長補短。

二、認真學習新課程標準。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，，深入研究拳的課標，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

三、在課堂教學中，堅持學生為主體。

本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為……

四、改革評價方法，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結(jié)15

一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們物組教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、深化教學常規(guī)，細化教學管理，堅持向常規(guī)要效益

我每周進行集體備課一次，在每個人備課的基礎上，在集體備課時加以研討，集思廣益，制定出最佳教學方案。集體備課我們做到“三定（定時間、定內(nèi)容、定主備人）”、“六統(tǒng)一（統(tǒng)一目標要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一訓練考試）”。

在備課時，我們著重“四備”。

（1）備學情就是對學生進行學情分析，了解學生的知識儲備、在學習過程中可能遇到的障礙。如在講到密度時，課前了解到學生對體積單位的換算、科學計數(shù)法存在不同程度的困難，備課時我們給與了充分的重視，在課堂上也給與適當?shù)挠柧?，使教學順利進行。

（2）備教法根據(jù)學情和課標的要求，采取不同的教學方法，對教材中的重難點，采取實驗、討論、分析、歸納等教法，對學生能看懂的內(nèi)容，比如比較物質(zhì)的硬度、“宇宙探秘”等知識，采取在教師指導下的自學，同時把課件和傳統(tǒng)的主體板書相結(jié)合，防止學生“一看就懂，一丟就忘，一做就錯”。

（3）備作業(yè)作業(yè)我們要求做到“四精（精選、精煉、精批、精評）”，減輕學生作業(yè)量。“四必（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必訂）”，使學生的知識的掌握天天清、節(jié)節(jié)清，不留后遺癥。

（4）備實驗物理學科是一門以實驗為基礎的學科，一堂物理課的實驗恰當、完美成功可以說這堂課成功了一半。在對教材、實驗的充分理解下，改進實驗和增加實驗，例如，在講解到大氣壓強的知識時，我們增加了大量的實驗，并對覆杯實驗進行了改進，還將氣壓與沸點的關系實驗改成噴泉實驗，這不僅增加了學生的興趣，而且使學生對大氣壓強知識加深了了解掌握。

二、科研興組、課題先行，堅持向教學研究要發(fā)展

我們非常重視提高教師的理論水平和教學研究水平，每學期都要求老師選擇一本適合自己的理論書籍去閱讀，如《討論式教學法》、《果殼里的宇宙》等。

課題研究是提高老師業(yè)務水平的重要途徑，我組已有2位老師參加了市教科所的課題研究（下學期將讓兩位新教師也申報課題研究）。

為了加快自身成長，有兩位教師撰寫的論文獲全國教育學會二等獎。

三、扎實開展第二課堂，堅持向校本課程要素質(zhì)

開展第二課堂的宗旨是：激發(fā)學生對物理的興趣，為此，我們開設了“走進科學”的校本課程，結(jié)合學生的生活實踐、書本知識，對學生放映了“隔空打物”、大師歐陽自遠的“天地大碰撞”等視頻，使學生對物理的學習興趣得到了極大的提升，也豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

四、讓青年教師成長的更好點、更快點

我組有兩位青年教師都是剛走進二外校門，我們組始終把培養(yǎng)提高他們的思想素質(zhì)和業(yè)務能力放在我們組隊伍建設的首位。我們對新教師的培養(yǎng)分為三個階段。

第一階段分為三步：

1、要求新教師熟悉教材，在老教師的指導下備課，聽老教師上課，評老教師的課，再自己上課。

2、讓新教師自主備課，有問題向老教師請教，在新教師說課的基礎上再去上課，老教師聽課評課。

3、自主備課，老教師跟蹤聽課，幫助新教師克服課堂教學中的不足之處。

力爭通過這一階段的培養(yǎng)，使新教師能夠分析教材，基本掌握教材的重難點、基本教學方法、教學過程，能獨立備課上課。第二階段，優(yōu)化課堂，隨堂聽課。老教師指導新教師細化備課，特別注意課堂上的提問藝術，老教師不打招呼的隨堂聽課，然后讓新教師談教學感受，寫教學反思。

老教師對課堂中出現(xiàn)的一些問題優(yōu)化指導，在這一階段，著重培養(yǎng)新教師上課的藝術性和處理教學問題中的一些技巧，努力上好課。第三階段，上好匯報課。通過組內(nèi)多次公開課來錘煉他們的基本功，不斷提高他們的教學水平，做到會上好課、上優(yōu)課，以達到物理組的“有趣、互動、高效”的課堂模式。本學期兩位新教師分別上了匯報課和課題研究了，都獲得了成功，也讓我們看到他們整體素質(zhì)的提高。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。