會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經(jīng)濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟效益。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于會計的碩士論文寫作的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　會計的碩士論文寫作篇1

　　淺析企業(yè)環(huán)境會計的完善及資產(chǎn)會計的計量與核算

　　會計工作中所存在的內涵信息，主要是在其自身的可持續(xù)發(fā)展基礎之上，要想切實的對會計工作進行強化，就必須要利用大量生態(tài)信息來進行強化，這對于解決當前企業(yè)的經(jīng)營問題來說，有著極大的益處，雖然會計工作僅僅只是對金融生態(tài)資源環(huán)境進行了改善，但是這對于引導企業(yè)的快速發(fā)展來說，也有著極大的作用。所以說，環(huán)境會計工作是企業(yè)是否能夠迅速發(fā)展的一個關鍵問題。下文主要針對企業(yè)完善及企業(yè)環(huán)境會計的你完善和資產(chǎn)會計的計量和核算進行了全面詳細的探討。

　　1 目前我國企業(yè)環(huán)境會計的現(xiàn)狀

　　1.1 部分企業(yè)為了追求眼前利益的最大化，環(huán)保意識變得很淡薄，不重視環(huán)境會計工作。在強制性規(guī)范與準則缺乏的情況下，很多企業(yè)沒有主動披露環(huán)境信息，即使披露了也沒有對其信息質量進行評價，無法使公眾信服。現(xiàn)代企業(yè)的會計人員素質較低，加上工作標準規(guī)范的缺乏，降低了很多企業(yè)環(huán)境會計核算及信息披露的可操作性。

　　1.2 目前我國的會計制度中尚未建立起和環(huán)境成本的核算配套體系，很多我國現(xiàn)行會計制度中，還未建立與環(huán)境成本核算相配套的會計核算體系，很多企業(yè)只在管理費用之下設立綠化費和排污費，并分別記錄這兩項費用，將跟環(huán)境相關的支出納入期間費用，而對于一些較大的金額則將其視為待攤費用進行處理，這樣雖然實現(xiàn)了操作的簡便化，但是也存在分別記錄按規(guī)定繳納的排污費和對廠區(qū)進行綠化發(fā)生的費用。與環(huán)境有關的支出在實際發(fā)生時直接計入期間費用，或在金額較大時作為待攤費用處理，這種做法固然有操作簡便的優(yōu)點，但也暴露出其內在的缺陷。這些缺陷會直接影響到我國會計計量工作的正常發(fā)展，甚至于使得我國的會計制度處在一個停滯不前的狀態(tài)，帶來了較為惡劣的影響。

　　2 企業(yè)環(huán)境會計的完善

　　2.1 建立起環(huán)境會計計量報告體系，并不斷完善信息披露制度

　　環(huán)境會計工作是一門能夠直接把會計和環(huán)境這兩個完全不相干的學科所結合起來的強效應用學科，并且該學科在進行應用的過程中，必須要切實的把握好相關的資源部門關系，把這一環(huán)境作為我國企業(yè)管理工作中極其重要的一個組成部分，使得會計工作能夠切實的發(fā)揮出自身在會計行業(yè)中的重要性，起到對制度進行持續(xù)監(jiān)督、完善的作用。此外，會計工作只有建立起了一個良好的管理制度，才能夠給予企業(yè)的當前的運行狀況以更加精確的提示和改變，促使會計工作能夠做出更為嚴格的規(guī)定。而在信息進行披露的過程中，可以采取以下幾種不同的方式來進行：

　　首先，在以往傳統(tǒng)的會計基礎工作之上，增加自然資產(chǎn)、資產(chǎn)損耗等新興的科目，并且其賬務上的負債方還必須要對相關的環(huán)保經(jīng)費科目進行提供，資產(chǎn)所有者只有自身對相關資產(chǎn)科目進行了豐富，才能夠更好的對企業(yè)會計環(huán)境變量工作進行變量和核算。其次，在會計財務狀況的說明書之上，要保證會計信息所具有的客觀性，不僅要記錄所消耗的各項資源，還要對資源耗損、污染等多種現(xiàn)象的污染、罰款等進行記錄。除此之外，其相關的信息中還應當充分的反應出我國當前生產(chǎn)環(huán)境中所采取的各項不同的保護措施，以及采取多項措施之后，所產(chǎn)生的收益、支出等多種狀況，最大限度的記錄好企業(yè)生產(chǎn)過程中對于整個經(jīng)濟體系所帶來的影響。第三，采用獨立的報表對企業(yè)的環(huán)境會計信息進行披露，例如對環(huán)境年報、污染報告、環(huán)境資產(chǎn)負債表以及環(huán)境效益成本報告等獨立報表，它們能較全面地反映報告的內容。

　　2.2 增強我國企業(yè)和公眾的環(huán)保意識

　　環(huán)境會計法規(guī)的完善，需要企業(yè)提供相關的信息，也需要對社會利益造成損害的企業(yè)做出懲罰，以促進企業(yè)環(huán)保意識的提高，主動履行環(huán)保責任，以利于市場的健康有序運轉。另外，還要通過社會宣傳等途徑增強企業(yè)管理者和公眾的環(huán)保意識，共同承擔起環(huán)保責任。環(huán)境會計應該通過全面的測定和計量，準確地對生產(chǎn)活動中所帶來的社會效益以及環(huán)境因素的變化做出報告。

　　會計核算工作可以說是企業(yè)會計工作的一個基本職能，這項工作直接反應出了所有資金運用的具體情況。甚至可以說企業(yè)在開展一切業(yè)務的過程中，各項信息都要通過會計信息才能夠切實有效的反映出來。如果說在開展會計工作的過程中，所采取的計算方式不合理，并且在采用的核算程序不規(guī)范的情況下，就會導致違反政策的現(xiàn)象出現(xiàn)，部分人員便可以利用這一漏洞來對會計信息進行篡改，從而導致會計信息的不真實，對賬目中所存在的假賬、假表進行了掩蓋，相關人員在查閱信息的過程中，極有可能被這類錯誤信息所誤導，這對于企業(yè)當前經(jīng)營狀況評定工作來說，有著極大的影響。再從整個會計工作的運作程序觀察來看，編制結算工作是整個會計信息工作中最后一個環(huán)節(jié)，無論是從結算風險來看，還是利潤真實情況反應情況來看，如果說任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了重大的失誤，都會對整個企業(yè)機制的運行帶來巨大的影響。

　　3 資產(chǎn)會計計量與核算探究

　　3.1 計量基礎的選擇

　　計量基礎的選擇包括計量屬性以及關于貨幣計量屬性條件下的計量基礎這兩者的選擇。首先，在計量屬性的選擇中，一般認為，環(huán)境會計的計量屬性應該是包辦貨幣記憶非貨幣計量基礎的多重計量屬性。但實際上會計是將價值計量作為其基本的計量基礎的，其他的物理量的計量是會計計量的輔助。會計計量與核算通常是將其他的生產(chǎn)計量核算方法作為基礎的輔助性計量前提進行應用。

　　3.2 計量范疇的確定

　　環(huán)境會計下資產(chǎn)的計量與核算，重點是將資本性以及收益性的支出劃分處理好。對于環(huán)保設備、環(huán)境保護專有技術和環(huán)境保護工程建設等具有長期性的環(huán)境資產(chǎn)，可以根據(jù)現(xiàn)有的會計制度和準則的相關規(guī)定，依據(jù)企業(yè)的主要機械設備、工程建設以及無形資產(chǎn)的計量原則與基礎來執(zhí)行，不必對這些長期性環(huán)境資產(chǎn)的計量特殊性進行考慮。

　　結束語

　　環(huán)境會計是一種可持續(xù)會計的新方法，它的應用對于實現(xiàn)企業(yè)效益與生態(tài)效益之間的協(xié)調具有重要意義。針對目前環(huán)境會計中存在的問題，應該采取相應措施來完善。同時，應從計量基礎的選擇和計量范疇的確定這兩個方面優(yōu)化資產(chǎn)會計計量與核算。

　　會計的碩士論文寫作篇2

　　淺析現(xiàn)代化教學手段在會計教學中的運用策略

　　一、引言

　　在信息技術和互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展的背景下，我國教育行業(yè)已經(jīng)幾乎普及了多媒體教學技術，并且取得了普遍的認可，在改變了教師教學理念與教學方式的同時也改變了我們學生的學習方式與生活模式。作為高校一名普通的會計專業(yè)學生，我認為現(xiàn)代化的教育手段引入課堂既是時代發(fā)展的必然，也是我們學生內在的需求，我們需要新的教學模式來適應社會的要求。所以，我認為不論是作為一名會計專業(yè)的學生，還是會計專業(yè)的教師，都需要認真研究如何利用現(xiàn)代化的教學手段來為學習與教學所用。

　　二、現(xiàn)代化教學手段的特征及重要性

　　雖然現(xiàn)代化的教學手段運用于課堂已經(jīng)有很長時間了，但是我認為我們會計專業(yè)的一些教師還沒有完全認識到現(xiàn)代化教學工具的優(yōu)勢，甚至有些老師不會操作多媒體技術，上課經(jīng)常需要向我們求助，這樣就沒有充分運用多媒體技術的教學優(yōu)勢，致使很多同學都在課后自己利用網(wǎng)絡補充上課的不足。所以，我們認為首先會計專業(yè)的教師應該全面了解和認識現(xiàn)代化教學手段，熟練掌握多媒體技術的操作技能。筆者以學生的角度認識的多媒體等現(xiàn)代化教學技術，有以下幾個方面的特點：現(xiàn)代化教學手段主要是依托與計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術而發(fā)展起來的一種新的教學手段，它可以同時給學生呈現(xiàn)聲音、視頻、圖片等，可以豐富教學的形式，也在一定程度上豐富了教師的教學手段，所以，受到了學生和教師廣泛的認可。

　　現(xiàn)代化教學手段的主要優(yōu)勢在于它對于我們大學生來說具有吸引力，相比較傳統(tǒng)的教學手段，多媒體教學手段更加生動形象和有趣，可以將抽象的專業(yè)知識具體化，所以，我們專業(yè)很多同學都希望教師可以多運用多媒體進行授課。除此之外，我們會計專業(yè)的部分學生因此多媒體技術的運用，可以將教師上課的內容拷貝在計算機上進行復習和鞏固，還可以與教師進行在線的討論?？偠灾F(xiàn)代化教學手段的運用在一定程度上減輕了教師的教學壓力，也降低了我們的學業(yè)負擔，同時增加了我們的學習興趣與學習效果。

　　綜上所述，在會計專業(yè)教學中運用多媒體等現(xiàn)代化教學手段是非常必要的，新形勢下社會對會計專業(yè)人才的需求非常高，作為該專業(yè)的學生，我們需要利用課堂上互聯(lián)網(wǎng)、計算機等現(xiàn)代化的教學手段來增長見識和開拓視野，并且提高自己的專業(yè)技能，逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新的意識，提升自己的綜合實力，力求在未來的人才市場競爭中能夠有更多選擇的權利。

　　三、現(xiàn)代化教學手段在會計教學中的具體運用策略

　　在信息化飛速發(fā)展的今天，大學生所處的學習、生活環(huán)境比起以前也發(fā)生了天翻地覆的變化，以筆者為例，在初高中的學習中已經(jīng)習慣了多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學手段。因此，在當前階段的會計教學中，有效利用現(xiàn)代化教學手段開展相應的教育教學活動，成為了一種必然的發(fā)展趨勢。

　　(1)要利用現(xiàn)代化教學手段將會計教學具象化

　　在會計學習的日常學習中，大多數(shù)學生都覺得會計學科所涉及的原理、知識體系都比較龐雜，如果教師僅僅使用傳統(tǒng)的口述加板書的方式進行教學，學生學習起來就會感覺比較吃力，也很難有效地將所學到的知識理論應用到會計實踐中去。而以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學手段能夠使得會計教學相關內容以更加具體化、形象化的方式呈現(xiàn)出來，例如會計分錄的實例展示、記賬過程及報表編制的動畫演示等等，這樣就使得學生聽、看、讀、寫等各方面的感官被調動起來，改善以往只通過聽講進行知識記憶的學習模式，有效地增強了會計教學的有效性。

　　(2)要利用現(xiàn)代化教學手段充分發(fā)揮學生的主體作用

　　經(jīng)過初高中階段的學習，新課程改革的相關理念已經(jīng)深入每個學生的思想，大多數(shù)的學生也都對自身在學習中所起的主體作用有了更為深刻的認識。因此，在現(xiàn)階段的會計教育教學活動中，應該繼續(xù)秉承這一理念，利用多媒體教學擁有的互動性強、反饋性好等優(yōu)勢，設計科學、有趣的會計教學活動，讓學生都能夠積極主動地參與到會計教學活動中去，充分地激發(fā)學生對會計學習的積極性，讓學生真正成為會計教學活動的主體，教師發(fā)揮積極的教學引導作用，并且對學生的學習結果進行科學合理的評估與反饋，同時利用這些評估的結果不斷地修正會計教育教學活動的開展，通過采取有效的激勵手段培養(yǎng)學生的會計學習熱情，從而讓學生的會計學習取得更好的效果。

　　(3)要利用現(xiàn)代化教學手段有效擴充會計教學資源

　　從會計學習實踐來看，受限于會計教材的內容，學生對很多知識理論的外延都缺乏一定的了解，從而使得會計教學的深度以及會計實踐的效果都不是非常理想，從而就產(chǎn)生了會計教育教學資源與社會需求之間存在較大的差距，導致會計教學的實效性被明顯地削弱了。

　　而以計算機為代表的現(xiàn)代化教學手段則可以有效地解決這一問題。通過計算機、互聯(lián)網(wǎng)等合理利用，可以建立虛擬學習的平臺，例如電子學習教室、電子圖書館等，使得會計教學活動突破了資源、時間、空間的限制，有效地擴充了會計教育教學的資源以及利用這些資源的方式，一方面讓現(xiàn)階段會計教學中存在的師資力量不足、教學設施落后、圖書資源緊缺的現(xiàn)狀得到有效解決，另一方面還使得學生有效地鍛煉了自身獲取學習資源、開展自主探究學習的技能，為學生在未來步入工作崗位后開展終身學習奠定良好的基礎。