網(wǎng)絡教育培訓論文
網(wǎng)絡教育培訓論文
網(wǎng)絡教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物。這種從手段、內(nèi)容、模式乃至理念都有別于以往教育的新型教育形式，已經(jīng)并將繼續(xù)在今后的教育改革與發(fā)展中呈現(xiàn)強勁勢頭，由此給以往的以“課堂、教材、教師”為中心所構筑的教育理論與實踐帶來全方位的沖擊。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于網(wǎng)絡教育培訓論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
網(wǎng)絡教育培訓論文篇1
淺析提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量的策略
摘要：建立學習型社會，推動終生學習是人類社會進步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實現(xiàn)終生學習的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
關鍵詞：網(wǎng)絡教育;培訓質(zhì)量
建立學習型社會，推動終生學習是人類社會進步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實現(xiàn)終生學習的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
一 創(chuàng)新理念，增強參加網(wǎng)絡教育培訓的自覺性
從應試教育到素質(zhì)教育、從課堂教育到網(wǎng)絡教育、從階段學習到終生學習，不僅是教育理念和教育的變革，而且是社會進步的重要標志和手段。創(chuàng)新網(wǎng)絡教育培訓理念，是提高網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。一是要樹立人才是第一資源的理念，把網(wǎng)絡教育培訓作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡教育培訓，進行知識、信息、技能的更新和補充，切實提高網(wǎng)絡的綜合素質(zhì)和能力。二是要樹立網(wǎng)絡教育培訓是基礎性建設的理念，增強作好網(wǎng)絡教育培訓工作的使命感和責任感，把網(wǎng)絡教育培訓系統(tǒng)建設作為現(xiàn)代社會最重要的基礎工程，加大在人財物方面的投入。三是要樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，使網(wǎng)絡教育培訓由理論灌輸和知識學習向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實際問題的能力轉(zhuǎn)變。四是要樹立終身教育的理念，把網(wǎng)絡教育培訓貫穿于現(xiàn)代社會人才成長進步的全過程，逐步建立和完善終身學習體系。
二 健全機制，激發(fā)參加網(wǎng)絡教育培訓的主動性
社會用人主體要建立完善現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓的激勵約束機制，使廣大就業(yè)人員實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，激發(fā)全社會就業(yè)人員參加網(wǎng)絡教育培訓的主動性。一是形成“不培訓不上崗，不培訓不任職，不培訓不提拔”的社會共識，使網(wǎng)絡教育培訓成為社會人才學習進步的有效平臺。二是將培訓結果與考核晉升掛鉤，把參加教育培訓的要求變成剛性的硬約束。三是建立完善網(wǎng)絡培訓質(zhì)量評估體系，對學員學習質(zhì)量要有一套科學的評估標準、評估方法、評估程序。四是將培訓與使用結合起來，對學習成績優(yōu)異、學有所成者給予一定獎勵，并優(yōu)先使用;對學習表現(xiàn)不好、成績較差者采取批評教育、取消評優(yōu)和晉升資格等措施進行嚴肅處理;以此激勵廣大就業(yè)人才參加網(wǎng)絡教育培訓的積極性主動性，促使他們加倍努力提高自身的素質(zhì)和能力。
三 加強師資建設，提高師資隊伍水平，不斷提高網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量
教育培訓的質(zhì)量在很大程度上取決于培訓主體的綜合素質(zhì)。加強師資隊伍建設，提高師資隊伍水平，是提高網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量的最直接手段。
1.引進高素質(zhì)的培訓教師。引進具有先進的培訓理念、懂得成人培訓規(guī)律、掌握培訓方法和培訓技術的高素質(zhì)人才，改善隊伍結構、提高隊伍整體水平。
2.加強現(xiàn)有教師的培訓。對現(xiàn)有教師，要按照“培訓者先受培訓”的原則，進一步加大師資培訓力度。要著重對培訓教師進行現(xiàn)代培訓理念、培訓方法和培訓技術的培訓，切實提高其開展培訓工作的能力。對中青年骨干教師，要采取掛職鍛煉、進修深造、承擔重大科研課題、開展業(yè)務競賽等措施提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。
3.建立和完善師資資源信息庫，拓寬網(wǎng)絡教育培訓師資來源。構建開放的、高層次、跨區(qū)域的網(wǎng)絡教育培訓師資網(wǎng)絡，在一定區(qū)域內(nèi)對師資力量實行師資整合，實現(xiàn)師資資源共享。
4.建立完善激勵約束機制，增強教師的創(chuàng)造活力。一是建立科學的教學質(zhì)量評估體系;二是建立完善教學、科研集體攻關的制度體系，確保教學科研集體攻關制度化、經(jīng)?；?三是建立完善獎優(yōu)罰劣的激勵機制，對教學科研優(yōu)秀者在分配、評優(yōu)、晉升上要得到充分體現(xiàn)。
四 改進培訓內(nèi)容、拓展培訓渠道、創(chuàng)新培訓方法，增強網(wǎng)絡教育培訓的針對性和實效性
創(chuàng)新培訓理念，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。加強對人才成長規(guī)律和人才教育培訓規(guī)律的認識，積極推進“兩個轉(zhuǎn)變”即以教師為中心向以學員為中心、以灌輸式為主導向以啟發(fā)式、研討式為主導的培訓方式轉(zhuǎn)變，突出網(wǎng)絡教育培訓中學員的主體地位和教師的主導作用這一現(xiàn)代培訓理念。
1.創(chuàng)新培訓內(nèi)容，增強培訓針對性。要從提高學習的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排教育培訓內(nèi)容;要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結合崗位職責和不同層次、不同類別網(wǎng)絡的特點，立足于大幅度提高人才隊伍的政治、知識和能力等素質(zhì)的需要，有針對性地確定網(wǎng)絡教育培訓的內(nèi)容。一是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的時代性。二是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的服務性。三是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的適用性。四是貼近社會生活中的難點、疑點和熱點問題，著力在基本理論和精神實質(zhì)的掌握及運用上下功夫，突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的時效性。
2.拓展渠道，整合資源，增強培訓合力。要在充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育培訓這個基本陣地、基本渠道作用的同時，充分利用高校在學科建設、教學體系、科研能力和師資力量的優(yōu)勢，借助高校負擔網(wǎng)絡教育培訓中新知識、新技能的課程，實現(xiàn)資源共享;要積極利用網(wǎng)絡教育的獨特優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡教育培訓和管理的信息化水平，利用遠程教育、網(wǎng)絡培訓、電化教育等現(xiàn)代化手段，突破時空限制，使網(wǎng)絡教育培訓真正成為開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗、加強交流的重要平臺。
3.創(chuàng)新培訓方法，實現(xiàn)“三個結合”。把讀書學習與研討問題結合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結合起來，把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結合起來，引導學員主動、積極、充分參與，調(diào)動教與學兩個積極性。堅持以學員為主體，以教師為主導，充分運用研究式教學、啟發(fā)式教學、情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流、實地考察等方法，提高學員主動參與熱情，增強學員與教學之間，學員與學員之間的交流互動，激發(fā)學員學習的主動性，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學等技術手段，增強教學的吸引力。
五 樹立精品意識，增強網(wǎng)絡教育培訓的吸引力
精品就是競爭力。知識是無限的，任何人都無法窮盡所有;時間是有限的，成功就在于擇優(yōu)而取之。學校教育側重于系統(tǒng)化的理論、知識和能力培養(yǎng);而網(wǎng)絡教育不僅注重學歷知識的培養(yǎng)，更側重于應對各種復雜局面的創(chuàng)新思維能力、決策能力、公關能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。能夠啟迪思維、開拓視野的精品課程最受培訓學員的喜愛。面對參加現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓的主體是政府工作人員和企業(yè)事業(yè)單位的管理人員，精品專題課的設置要特別在以下五個方面下功夫。
1.要在時代最新理論創(chuàng)新成果領域打造精品課，增強培訓人員的時代敏銳性和洞察力，增強應對復雜局面的預見性和工作主動性。
2.要在經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論和實踐領域打造精品課，要推動經(jīng)濟全球化條件的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，就必須把握和正確運用經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟的最新理論成果，增強駕馭經(jīng)濟全球化條件下的市場經(jīng)濟能力。
3.要在社會公共管理理論領域打造精品課，建設精筒、高效、廉潔、透明的服務型政府是我國政府機構改革的基本目標。傳統(tǒng)的政府管理理念、理論、手段和思維方式正在受到挑戰(zhàn)，領導干部急需要新的管理理念、思維方式來指導實踐。
4要在地方黨委政府高度關注的社會熱點、難點、焦點領域打造精品專題課，服務地方黨委政府的中心工作。
5.打造精品案例課。精選那些具有開創(chuàng)性、啟迪性和實踐指導意義的個案進行體驗式培訓，通過學習、考察、研討和點評，剖析個案、激發(fā)靈感、啟迪思想、創(chuàng)新思維。
參考文獻
[1] 熊華軍閔璐.美國高校教師網(wǎng)絡教學技能培訓模式及其啟示[J].中國電化教育，2012(8)
[2] 梁云真.淺議現(xiàn)代遠程教學質(zhì)量的保證[J].企業(yè)導報，2012(6)
網(wǎng)絡教育培訓論文篇2
淺論地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡教育培訓
摘要：創(chuàng)新發(fā)展是干部教育培訓的永恒主題，干部教育培訓必須與時俱進，通過創(chuàng)新發(fā)展來適應經(jīng)濟社會不斷發(fā)展是對干部教育培訓的新要求。稅務干部教育培訓工作是干部隊伍建設的重要組成部分，在服務稅收事業(yè)科學發(fā)展、促進干部隊伍建設中負有重要使命。“十二五”時期是稅收事業(yè)科學發(fā)展的關鍵時期，稅務干部教育培訓工作面臨新的形勢。創(chuàng)新干部教育培訓機制，為廣大稅務干部職工提供科學高效，多層次、多渠道、大規(guī)模的干部教育培訓，是各級稅務干部教育培訓部門面臨的新任務、新要求和新挑戰(zhàn)。當前全面開展和推進網(wǎng)絡教育培訓，是信息時代的必然，是教育培訓方式的革命，也是“十二五”時期稅務教育培訓工作的重點。本文通過分析地稅系統(tǒng)教育培訓工作現(xiàn)狀，對利用網(wǎng)絡教育開展地稅干部教育培訓作初步探討。
關鍵詞：地稅系統(tǒng) 網(wǎng)絡 教育培訓
一、地稅系統(tǒng)培訓現(xiàn)狀
稅務機關肩負著宣傳和執(zhí)行國家稅收政策，組織稅收收入，為納稅人提供良好服務等重要職責。建設一支高素質(zhì)干部隊伍，加強稅務干部職業(yè)培訓，提高稅務干部履職能力，對于順利完成稅務部門的職責使命，具有十分重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。稅務教育培訓是稅務人才開發(fā)的主要內(nèi)容，是提高稅務人才素質(zhì)的基本途徑。地稅系統(tǒng)干部教育培訓是地稅機關根據(jù)稅收事業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的需要，按照職位的要求和個人特點，有計劃、有組織開展的旨在提高稅務干部政治和業(yè)務素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的一種培養(yǎng)、訓練活動和提高過程。
當前各級地稅機關特別是地稅教育培訓部門認真貫徹執(zhí)行國家稅務總局制定的《“十二五”時期稅務干部教育培訓改革發(fā)展規(guī)劃》，按照“堅持圍繞中心、服務大局，堅持分級分類、按需施教，堅持改革創(chuàng)新、競爭擇優(yōu)，堅持聯(lián)系實際、學用結合，堅持質(zhì)量第一、注重實效”的原則，不斷提高教育培訓科學化水平，努力培養(yǎng)造就適應“十二五”時期稅收事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊伍，為服務科學發(fā)展、共建和諧稅收提供有效的思想政治保證、人才保證和智力支持。近幾年以來，按照“注重綜合素質(zhì)，提升崗位技能，創(chuàng)新培訓方式，實施全員培訓，促進終身學習”的工作思路，各地稅機關開展了多層次、多渠道、大規(guī)模的培訓教育工作，稅務教育培訓工作取得顯著成績，稅務干部隊伍整體素質(zhì)和稅務干部的工作能力得到了明顯的提高，但不可否認其中仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)干部教育培訓發(fā)展理念缺乏前瞻性，培訓競爭意識、培訓項目管理意識、服務品質(zhì)意識有待加強。
(二)干部學習的主動性、自律性還較差，一些地稅干部對終身受教育的意識還不強，成為推行教育培訓工作的難點。
(三)教育培訓需求管理滯后，需求分析不夠科學導致培訓內(nèi)容缺乏針對性，從而影響了培訓的效率。
(四)對整個培訓過程進行全面管理和科學組織的能力有待進一步加強，教育培訓機制創(chuàng)新還未取得突破性進展，現(xiàn)有機制體制和培訓方式、方法無法適應分類培訓、個性化培訓、全面化培訓、規(guī)范化培訓的綜合需求，教育培訓激勵機制不完善，制約了“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變進程。
(五)教育培訓實效性、互動性還有待進一步加強。
二、開展地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡教育培訓的現(xiàn)實意義和必要性
隨著我國稅收征管體制改革的不斷深入，稅務干部隊伍素質(zhì)偏低與形勢發(fā)展需要不相適應的矛盾日益突出，并且已經(jīng)成為制約我國稅收事業(yè)發(fā)展的重要因素。稅務干部教育培訓工作中存在的各種問題，迫切需要我們通過創(chuàng)新教育培訓方式方法，努力提高培訓質(zhì)量，切實增強教育培訓實效來予以解決。當前各級地稅部門正在大力推行教育培訓網(wǎng)絡化、信息化，積極開拓網(wǎng)絡培訓新局面，無疑為解決這一難題提供了一個很好的努力方向。
地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡教育培訓是指依托多層次、多種類網(wǎng)絡系統(tǒng)，結合地稅工作實際和地稅干部教育培訓特點，以提高地稅干部綜合素質(zhì)和業(yè)務技能為目的，在整合多種培訓資源基礎上構建“全天候覆蓋、全人員參與”的地稅網(wǎng)絡教育學院，利用網(wǎng)絡信息技術開展干部教育培訓工作。網(wǎng)絡教育培訓從實質(zhì)上解決了各級地稅干部教育培訓工作中存在的諸多問題，與傳統(tǒng)的培訓方式相比更具針對性和實效性，其優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是拓展了學習渠道。網(wǎng)絡教育憑借其高效、便捷的特性為地稅干部提供了一個快速獲取專業(yè)知識和提升自我的平臺。
二是優(yōu)化了知識結構。網(wǎng)絡教育能提供包括稅收業(yè)務、會計知識、行政管理、宏觀經(jīng)濟、綜合知識等多個與稅收工作相關的教育資源，有助于優(yōu)化地稅干部知識結構，提升干部隊伍整體素質(zhì)。
三是激發(fā)了學習熱情。網(wǎng)絡教育涵蓋內(nèi)容廣泛，載體豐富，能提供多種形式多個渠道的學習資源，而且能緊跟當前形勢，將文字、視頻、圖片、論壇等展現(xiàn)形式有機結合，達到聲像圖文并茂、寓教于樂的效果，能有效增強干部職工學習的積極性，提高干部職工的學習興趣，讓大家在輕松氛圍中學有所成、學以致用。
四是針對性、實效性、互動性強。網(wǎng)絡教育具有跨學科、跨地區(qū)的教學特點， 能滿足稅務干部多樣化的學習需求，學習者可以根據(jù)自身業(yè)務水平和本職工作實際選擇適合自已的學習資源，同時還可以通過在線交流、答疑解惑等方式開展互動，能有效提高學習效率。
三、建立和完善地稅網(wǎng)絡教育培訓體系的思考
地稅網(wǎng)絡教育培訓平臺的建立，為大規(guī)模、全覆蓋式地開展地稅干部教育培訓搭建了網(wǎng)絡化、智能化的學習的平臺，進一步推進了各級地稅干部教育培訓工作。當前，適應現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展的新形勢，加強網(wǎng)絡培訓基礎設施建設，規(guī)范干部網(wǎng)絡培訓管理，積極開展網(wǎng)絡培訓，更好地滿足干部多樣化的學習需求，是地稅網(wǎng)絡教育培訓工作的主要工作方向和工作目標，要實現(xiàn)這一目標，就必須大力建設和完善地稅網(wǎng)絡教育培訓體系，建立一個跨越時空、突出個性、自主學習、面向全系統(tǒng)的網(wǎng)絡培訓教育技術平臺和地稅培訓資源共享體系，并充分利用這一體系，使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡培訓資源轉(zhuǎn)化成為稅務干部的實際工作能力，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術對提高隊伍素質(zhì)的促進作用，為地稅工作提供更科學、更有力的人才支持和智力保證，推動地稅工作不斷邁上新臺階。 (一)適應時代需求，樹立全新的培訓發(fā)展理念。
面對新形勢，要做好地稅干部教育培訓工作，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往過于依賴“脫產(chǎn)式集中培訓”開展干部教育培訓工作的片面想法，理性分析網(wǎng)絡教育培訓的優(yōu)缺點，樹立服務意識、競爭意識、品牌與特色意識，以發(fā)展的觀點確立長期、系統(tǒng)、科學的教育培訓觀，全面創(chuàng)新干部培訓模式，不斷提高培訓的質(zhì)量和效能。
(二)扎實推進網(wǎng)絡培訓資源建設， 提升網(wǎng)絡培訓資源管理水平，充分體現(xiàn)地稅特色，兼顧個性化需求。
隨著網(wǎng)絡培訓的進一步推廣，稅務干部對培訓內(nèi)容選擇和培訓課程設計的要求越來越高，網(wǎng)絡培訓資源建設和管理面臨的挑戰(zhàn)將越來越大，質(zhì)量優(yōu)異、更新及時和科學合理的網(wǎng)絡培訓資源，是持續(xù)開展網(wǎng)絡培訓的基礎。
第一，加強需求管理，科學、全面采集和分析培訓需求，兼顧共性需求和個性需求，根據(jù)需求進行課程設計，盡可能提供個性化、差異化的培訓資源。
第二，培訓資源力求多樣化，努力構建學科齊全、解讀權威、重點突出、數(shù)量眾多、形式多樣、使用便捷的培訓課程體系，使培訓課程更加貼近地稅工作實際，體現(xiàn)重點和特色。
第三，加強試題庫、案例庫、法規(guī)庫、師資庫、圖書庫和答疑庫建設，做到科學權威、更新及時和有針對性地解決學員在日常學習中遇到的熱點難點問題，提高培訓的實效性。
第四，積極探索個性化培訓資源建設，提供個性化定制課程，按需施教、分層分類分級培訓，把網(wǎng)絡培訓的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要有機結合，有效地提高干部專業(yè)技能。
(三)通過在線評價、滿意度測評、在線答疑、論壇討論等多種途徑實現(xiàn)互動，激發(fā)廣大地稅干部的學習興趣，提高學習的主動性、參與性和積極性。
(四)加強質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新評估、獎勵機制，對教育培訓工作實施科學化管理。
一是加強網(wǎng)絡教育培訓質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教育培訓課程和軟件模塊運行過程中出現(xiàn)的問題，及時采取有效辦法予以解決，對教育培訓效果低下的項目應及時更新和優(yōu)化。
二是開發(fā)相關模塊加強評估考核工作，一方面量化記錄每名干部的學習培訓情況，考試考核結果與稅務干部的績效考核有機結合;另一方單個分析每位學員的學習結構、學習效果，及時反饋學習建議，促進學員調(diào)整學習內(nèi)容，改進學習方法，不斷提高干部教育培訓的質(zhì)量與效率。
三是建立和完善地稅干部網(wǎng)絡教育培訓的相關制度，對網(wǎng)絡教育培訓的目標定位、內(nèi)容方式、管理職責、考核評估、維護保障等進行具體規(guī)定。
參閱文獻
[1]國家稅務總局 國家稅務總局關于印發(fā)《“十二五”時期稅務干部教育培訓改革發(fā)展規(guī)劃》的通知 國稅發(fā)〔2011〕94號 2011年9月13日
[2]中共中央辦公廳 中共中央辦公廳關于印發(fā)《2010—2020年干部教育培訓改革綱要》的通知 中辦發(fā)〔2010〕18號 2010年6月17日