二、加強培訓和管理，提升教師文化
　　教風，也是校園文化非常重要的部分。教師，作為校園文化建設(shè)的一個很重要的群體，他們的思想、行為都對學生起著至關(guān)重要的作用。教師文化作為一種群體文化，在某種意義上講是社會文化的代表和化身。我們建設(shè)校園文化，其核心內(nèi)容是體現(xiàn)在廣大教師群體的價值觀、道德準則和行為方式上。校園文化建設(shè)的過程，必須要提高整體教師的素質(zhì)。在校園文化的建設(shè)中，也要著重提高整體教師的綜合素質(zhì)，好的教師文化對校園文化起著引領(lǐng)作用，同時對學生文化也起著潛移默化的影響。
　　1.與時俱進，不斷充實教師的文化底蘊。教師應該與時俱進，不斷更新自己的教育理念和知識，在這個瞬息萬變的時代，沒有一個人的知識是“一勞永逸”的，老師更要注意提高自己的人文素養(yǎng)，注重自己的文化品味、內(nèi)涵、氣質(zhì)與修養(yǎng)，加強個人文化修養(yǎng)。在校園文化建設(shè)過程中，老師可以通過專題講座、專題研討、論壇等方式營造一種學術(shù)氛圍，潛移默化地影響全體教師，讓每一位老師都意識到，要終生學習，不斷成長。
　　2.提升教師的教育能力和專業(yè)水準。教師的專業(yè)水準、專業(yè)能力是學校教育教學發(fā)展的關(guān)鍵。教師的教育觀、學生觀、課程觀、價值觀等都會對校園文化的建設(shè)起到關(guān)鍵的影響。在職業(yè)院校中，教師不是單純的理論知識的傳遞者，而且還是學生實踐技能的培養(yǎng)者。要使教師成為研究型、專家型、學習型的教師，現(xiàn)在的教師就必須要有獲取有效信息的能力、引導和研究學生的能力、培養(yǎng)學生良好的社會適應的能力、科研和創(chuàng)新能力，富有教育機智等，這樣，在教師改變自身文化的同時，才能改變學生的文化。
　　3.確立開放的、合作的教師文化。教師文化必須是開放的、合作的文化，這樣才有利于學校教育。有經(jīng)驗的老教師，要幫帶新的教師，使他們盡快適應自己的角色。新的教師，也要帶進新的文化和新的理念，在這個大家庭中，融入新鮮血液，以不斷適應市場變化的需求。另外，教師文化的確立，需要教師積極參與課程和教學改革。只有這樣，才能讓教師文化跟新課程倡導的新文化兼容，為學院的發(fā)展和改革搭建文化平臺。
　　4.提倡尊重學生、服務學生的教師文化。重視學生、尊重學生、關(guān)愛學生、服務學生應是教師文化的重要內(nèi)涵，是教師一切教育教學活動的前提和基礎(chǔ)。教師文化的建設(shè)，就要緊緊圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”，以學生的學習和發(fā)展為本，幫助學生塑造健康、良好的心態(tài)。
　　5.樹立良好的教師形象。教師是一把尺子，一塊基石，是社會衡量學校辦學實力的最根本的標準。教師形象是教師人品、學識、能力和外表的綜合表現(xiàn)。教師要塑造德高者的形象、博學者的形象、外在美的形象。在校園人文環(huán)境的建設(shè)上，要進一步加強師德建設(shè)，嚴格師德考核，提升教師素養(yǎng)，濃厚“以德育人”、“身正為范”的人文氛圍。
　　總之，校園文化建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同參與和精心呵護。同時，還要看到，作為一種文化現(xiàn)象，它既有積極的一面，又有一定的局限性。要最大可能地發(fā)揮它的積極作用，而盡量減小局限性影響，就要在盡量保持自己特色的前提下，兼收并蓄，積極吸收兄弟院校的優(yōu)點；拓寬思路，創(chuàng)新發(fā)展，不斷充實新鮮血液，才能永葆青春和活力，綻放出絢爛的色彩。
　　參考文獻：
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