高中英語論文免費的范本篇2

　　試談高中英語學習點滴

　　【摘 要】隨著新課程的不斷改革，高中英語的教學方式方法也在不斷變化，對英語老師和學生都帶來了巨大的挑戰(zhàn)，高中英語的學習更加注重培養(yǎng)學生的能力，主要培養(yǎng)學生的學習主動性、獨立性。隨著課程的不斷改革和教學方法的改進，高中英語的教學問題不斷涌現(xiàn)，文章根據(jù)作者多年的英語教學經(jīng)驗，總結(jié)一些有利于高中英語教學、提高學生英語學習積極性的方法，希望對高中英語的教學起到一定的作用。

　　【關鍵詞】高中英語;學習方式;學習方法

　　現(xiàn)代的英語教學提倡的是以學生為主體，尊重個體差異，推行任務型學習模式，原來的單一的、以教師為主的教學組織形式既陳舊又落后，束縛著學生英語實踐活動的全面發(fā)展，制約著學生英語能力的提高，已經(jīng)不能適應當前的新課程改革對英語學科的學習要求，所以教師要引導和幫助學生適應現(xiàn)代的學習方式，采取有效的學習方法來學習英語。

　　一、根據(jù)文獻資料描述且結(jié)合自身的教學經(jīng)驗，歸納現(xiàn)代學習方式涉及以下幾點特性

　　(一)主動性。主動性是現(xiàn)代學習方式的核心，它對應于傳統(tǒng)學習方式的被動性，是學生學習興趣的內(nèi)在的最直接的表現(xiàn)。學生有了興趣，學習活動對他來說就不是一種負擔，而是一種愉快的享受和體驗，學生就會克服困難，學習效果就會事半功倍。

　　(二)獨立性。獨立性是現(xiàn)代學習方式的特征，它對應于傳統(tǒng)學習方式的依賴性。每位中學生都有相當強的獨立學習能力和未知欲望，老師必須不斷地運用各種教學手段將學生的這種能力與欲望調(diào)動到最大限度。

　　(三)獨特性。每個學生都有著獨特的個性，其學習方式在本質(zhì)上都是其獨特個性的體現(xiàn)。有效的學習方式都是個性化的，所以老師應在教學中重視學生學習的個體差異性，真正做到“因材施教”。

　　(四)體驗性。體驗性是現(xiàn)代學習方式的又一特點。一是表現(xiàn)為身體的參與，學生不僅要用腦去思考，還用眼睛看、耳朵聽、嘴巴說、動手操作、用心去感悟是重視直接體驗，教師要鼓勵學生對知識的自我理解，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。

　　(五)問題性。學生要學會學習，必須學會提問題，因為問題是產(chǎn)生學習欲望的根本原因。教師在教學中要著重培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生認識的沖動性和思維的活躍性。

　　以上五點特征的形成，與教學技能、技巧、指導觀念有著密不可分的關系。確切的說只有建立在現(xiàn)代教育教學理念的基礎上，才能創(chuàng)建現(xiàn)代意義上的學習方式，明確了學習方式的特性，再配以有效的方法才能達到理想的學習效果。

　　二、根據(jù)多年的教學經(jīng)驗和實踐，總結(jié)改進英語教學方式、激發(fā)學生學習英語的興趣具體途徑如下

　　(一)充分挖掘教材內(nèi)涵，利用課文背景。高中英語教材題材廣泛，部分課文為英美原版文章。教師可以采取組織情景，學生解詞達意，培養(yǎng)學生理解，運用語言和邏輯能力，促進其主動思考，突破教材原有的限制，進入一個更為廣闊的知識空間。類似例子很多，比如說對課文中的人物性格形象做深入分析，讓學生討論其形成的根源。

　　(二)溝通各學科的興趣來激發(fā)對英語學科的學習熱情。比如說政治學科中的名詞：“正能量”可以說成“Positive energy”;在講倒裝時，將蘇軾的名句 “但愿人長久，千里共嬋娟。”“We wish each other a long life so as to share the beauty of this graceful moonlight， even though miles apart.”這樣做不但降低了學生對英語學科的神秘感，而且隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，高中生對知識多元化的渴求日益強烈，可以幫助學生溝通各科關系，建立合理的立體知識結(jié)構(gòu)。

　　(三)開展多樣的教學活動，把調(diào)動學生的積極性和主動性放在首位，使他們經(jīng)過獨立思想和實踐，將所有知識融會貫通，加深其體驗性。教學活動主要包括：(1)課前進行演講，內(nèi)容從國際、國內(nèi)到校內(nèi)、班內(nèi)，各種新聞、趣事都可以，但每段演講時間應控制在三分鐘以內(nèi)，教師應事先看一遍講稿，以確定其難易是否適宜。(2)學生根據(jù)課內(nèi)容自編文藝節(jié)目等。(3)老師可以教學生唱英文歌曲或讓學生看一些原版進口影片，聽一些英文電影對白。(4)自編墻報、板報，成立深處英文廣播站等，可將學生組成小組，分組輪流進行。

　　(四)在授課過程中，靈活運用各種教學方法，讓學生做到“有意注意”。主要可以采取以下教學方法：(1)每堂課除內(nèi)容不同外，靈活運用錄音、跟讀、翻譯、背誦等多種授課方式。(2)講解較為抽象的知識點時，可用學生本人或其熟悉的人、事造句，這樣可使其感受到英語的實用性、親近性，學生才會愿意在適當?shù)膱龊蠎脤W過的知識，激發(fā)他們學習的主動性，提高其解疑的能力。(3)用多媒體技術(shù)教學，將復雜的內(nèi)容用淺顯的方式顯示出來。

　　(五)處理好教師和學生之間的關系。突破傳統(tǒng)教學中以教為中心的教學模式。老師要改變角色，構(gòu)筑一種新型的師生關系。老師應是教學活動中的“首席”，是與學生共同分享和收獲快樂的合作者。

　　總之，在高中英語學習中，學習的方式和方法是非常關鍵的。老師應引導學生的思維，始終以學生為主體，創(chuàng)設各種學習的活動，讓學生在討論、探究、體驗中得到鍛煉，培養(yǎng)學生學英語的興趣和信心，讓學生在提高英語能力的同時，養(yǎng)成自主學習和創(chuàng)新意識，只有這樣才能適應時代發(fā)展的需要，為學生的未來發(fā)展和終身學習奠定基礎。

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