強化大學生網絡思想政治教育可以盡量避免大學生出現網絡行為失范，可以應對網絡文化給傳統教育帶來的挑戰(zhàn)，是構建和諧校園和校園文化建設的關鍵。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生網絡思想政治教育論文，希望大家喜歡!

　　大學生網絡思想政治教育論文篇一

　　《論大學生網絡思想政治教育》

　　[摘要]強化大學生網絡思想政治教育可以盡量避免大學生出現網絡行為失范，可以應對網絡文化給傳統教育帶來的挑戰(zhàn)，是構建和諧校園和校園文化建設的關鍵。目前，部分教育主體對網絡思想政治教育重視不夠，開展網絡思想政治教育的形式、手段單一，思想政治教育網絡載體建設相對滯后。加強大學生網絡思想政治教育的途徑有：加強理論研究、建立行之有效的大學生網絡思想政治教育機制、提升大學生網絡思想政治教育隊伍建設等。

　　[關鍵詞]網絡 思想政治教育 創(chuàng)新

　　[作者簡介]曹文波(1980- )，男，山東臨沂人，南京工程學院學生工作處，講師，碩士，研究方向為大學生思想政治教育。(江蘇 南京 211167)

　　網絡逐漸成為高校師生工作、學習和生活的重要組成部分，它對大學生的觀念、認知、思維、行為方式產生了重大影響，對孕育天之驕子、時代先鋒的高校及其文化帶來一定的沖擊，因此，大學生思想政治教育工作的與時俱進就顯得尤為重要。面臨網絡和網絡文化給大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，如何突破思想政治教育原有的內容和模式，開辟思想政治教育的新方向，拓展思想政治教育研究的新領域，創(chuàng)新和完善思想政治教育體系，成為目前思想政治教育工作新的嘗試和探索。筆者將網絡作為豐富和完善思想政治教育的一種“工具”，著重以新載體的方式對推進大學生網絡思想政治教育工作進行研究，在實踐中使大學生網絡思想政治教育工作更加理論化、科學化。

　　一、強化大學生網絡思想政治教育的意義

　　(一)從大學生自身來看，強化大學生網絡思想政治教育可以盡量避免大學生出現網絡行為失范

　　首先，網絡世界的開放性、虛擬性沖擊著大學生在現實世界的思想觀念。由于大學生處理、辨別和選擇信息的能力相對較弱，導致一些功利思想、激進思想、個人主義、利己主義等觀念不斷沖擊著大學生的信仰，使其很容易被影響，迷失方向。其次，由于網絡資源豐富及網上知識獲取便利，大學生開始更多地依賴網絡搜索功能解決學習上或思想上遇到的困難，長此以往，必然會導致他們過分地依賴網絡，不利于培養(yǎng)大學生的自主、自立、自強。最后，網絡世界的多元性、個性化影響著大學生在現實世界的行為舉動?；诰W絡世界的虛擬性和匿名性，大學生可以暢所欲言，久而久之造成一些大學生身居現實世界，其思想游走于虛擬世界，經常把虛擬世界里所謂的公平、平等、個性等帶到現實世界中來，當現實世界不能滿足他們的“要求”時，他們更加沉迷于網絡，陷于惡性循環(huán)之中，長期發(fā)展下去，他們容易變得以自我為中心，造成道德的缺失和社會責任感的缺乏。

　　(二)從思想政治教育本身來看，強化大學生網絡思想政治教育可以應對網絡文化給傳統教育帶來的挑戰(zhàn)

　　傳統的思想政治教育方式就是課堂講授、報告講座、個別談心等，在網絡環(huán)境下，傳統的思想政治教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。我們要注重傳統思想政治教育的創(chuàng)新與改革，在繼承和發(fā)揮其優(yōu)勢的基礎上，增強新階段思想政治教育的針對性、實效性和時代性，將傳統的教育方法現代化，利用網絡技術，豐富教學內容，加強教學互動，調動大學生的參與性、主動性、積極性，提高大學生對思想政治教育的興趣和認同。

　　(三)從學校的角度來看，強化大學生網絡思想政治教育是構建和諧校園和校園文化建設的關鍵

　　思想政治教育左右著和諧校園建設的方向，推動高校網絡和現實的和諧發(fā)展，是和諧校園建設的根本保證。因此，我們要時刻把握社會主義核心價值體系，主動占領網絡陣地，深入學生和教學的實際，堅持把教育的理念和精髓融入學生的日常學習、工作和生活中去，以形式多樣的正面教育引導網絡文化主流，凈化網絡信息，把握校園輿論導向，做好輿情研判，營造健康向上、有內涵、高品質的校園文化。

　　二、大學生網絡思想政治教育面臨的問題

　　大學生在享受信息時代的方便、快捷、自由時，思想意識也在慢慢地“被網絡化”，傳統的思想政治教育顯然不能完全適應新時代的要求，網絡思想政治教育正面臨著以下幾方面問題：

　　(一)部分教育主體對網絡思想政治教育重視不夠

　　網絡因覆蓋廣泛、影響巨大等特點成為思想文化的“萬花筒”和社會輿論的“放大鏡”，如果正確的思想理論不占主導，錯誤的思想就會大行其道，誤導學生。部分高校還未能正確認識網絡思想政治教育的重要性，僅把重點放在出事的“善后”工作上，不注意從源頭抓漏洞，導致大學生思想政治教育工作陷入被動局面。有些思想政治教育者對網絡技術掌握不夠，不能及時調整工作思路，改進工作方式，無法充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，使網絡思想政治教育成為“紙上談兵”。

　　(二)部分教育主體開展網絡思想政治教育的形式、手段單一

　　網絡是一種富有感染力、更加形象生動的傳播工具，它優(yōu)于傳統的教育手段，將文本、圖像、聲音等信息融為一體，動靜結合，從平面走向立體，讓大學生可以直觀、全面地獲取信息，能極大地調動大學生學習的主動性、積極性，激發(fā)他們的求知欲。然而現實中的網絡思想政治教育形式還是過于單一，部分教育主體只是簡單地把書本上的內容用“網絡”的形式表現出來，沒有及時、有效地針對教學內容篩選和組織網絡信息資源，使網絡思想政治教育失去了時效性。同時，教學方法還停留在單向灌輸上，教學沒有真正實現雙向交流和互動，導致網絡思想政治教育實效不佳。

　　(三)思想政治教育網絡載體建設相對滯后

　　大學生網絡思想政治教育離不開網絡的支撐，部分高校便簡單地將網絡思想政治教育定位成網絡建設，這顯然是片面的。同時，隨著網絡環(huán)境的不斷發(fā)展，新興的網絡載體正在涌現，如QQ、MSN、飛信、微博等，部分教育主體對這些新載體的運用明顯要“慢半拍”，這都制約著網絡思想政治教育前進的腳步。

　　三、改進和完善大學生網絡思想政治教育的對策

　　(一)加強大學生網絡思想政治教育的理論研究

　　1.轉變觀念。大學生網絡思想政治教育是思想政治教育領域的新工作，要在繼承和發(fā)揮傳統思想政治教育優(yōu)勢的基礎上，跳出傳統的思維模式和教育方式的束縛，增強危機意識和創(chuàng)新思想政治教育工作的緊迫感，積極探索網絡環(huán)境中思想政治教育的特點和規(guī)律，網上網下雙管齊下，二者有機統一，不斷開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

　　2.拓展學習范圍。新時期的網絡思想政治教育，不單單具備傳統思想政治教育的理論知識，計算機知識、網絡知識也成為重要的基礎知識，還要涉獵一系列相關學科的內容，如法學、心理學、管理學等。不斷學習和掌握新的網絡技術和其他相關學科的理論知識，構建起一個適應網絡發(fā)展需要的教育理論體系，才能為網絡環(huán)境下思想政治教育的實踐提供理論依據。

　　(二)建立行之有效的大學生網絡思想政治教育機制

　　1.健全保障體制。學校應把網絡思想政治教育工作納入學校思想政治教育工作和校園網絡建設的總體規(guī)劃之中，明確學校各部門之間的分工，通力合作，為網絡思想政治教育的順利開展做好基礎性工作。

　　2.構建網絡監(jiān)管體系。高校應建立校園網絡監(jiān)控管理制度，加強對網絡信息工作的領導，堅持正確的導向。利用技術手段切實加強對網絡的控制，構筑“網上防線”，盡可能杜絕各種不良信息在校園流傳。

　　3.建立網絡應急制度。隨著學校信息化的不斷深入，大學生網絡突發(fā)事件問題也日益突出，它傳播速度快、影響范圍廣，處理不及時很容易“激化”矛盾。因此，建立大學生網絡突發(fā)事件應急制度十分必要，我們要時刻關注校園網上大學生的動態(tài)和輿論導向，做到第一時間發(fā)現問題，合理引導輿論、穩(wěn)定情緒、化解矛盾，把問題盡量消滅在萌芽狀態(tài)。

　　(三)提升大學生網絡思想政治教育隊伍建設

　　教育主體要想不被時代淘汰，就必須適應網絡信息時代的變化，適應角色的轉變，加強自身的學習，做一個“四有”教育者。

　　1.有堅定的政治素質。網絡上的信息、文化、思想紛繁復雜，作為教育主體，要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，只有擁有正確的政治觀點、堅定的政治立場，才能引導大學生選擇正確的思想觀點，才能運用政治理論來解答大學生的疑惑，對大學生進行思想政治教育。

　　2.有較高的理論素養(yǎng)。在網絡環(huán)境下，思想政治課程更是與許多學科密切相關、交叉滲透，這要求教育主體不僅要有扎實的政治理論，還要熟知其他相關專業(yè)知識，如社會學、心理學、管理學、計算機技術等，并能靈活運用這些專業(yè)知識答疑解惑。

　　3.有豐富的實踐經驗。教育主體要結合實際，主動出擊，針對網絡時代的特點，充分運用信息技術，切實提高工作的實效性，擴大影響力，將網絡上新的信息知識與思想政治教育有機結合起來，不斷豐富自己的教學經驗。

　　4.有不斷進取的創(chuàng)新精神。教育主體必須與時俱進，創(chuàng)新教育思路，積極研究網絡環(huán)境下大學生思想政治教育工作的特點和規(guī)律，在實踐中不斷摸索和總結，從而能更加有針對性地開展教育工作。

　　(四)打造新時期大學生網絡思想政治教育新模式

　　1.豐富教育載體。傳統的思想政治教育載體較為單一，要應對網絡的挑戰(zhàn)，就必須充分利用網絡的特點，使網絡成為思想政治教育的新載體。現在大學生思想政治教育的載體主要是思想政治教育網站，應重點完善網站內容，將知識性、趣味性、思想性融入其中，潛移默化地把信息授予大學生。同時，不斷挖掘其他網絡形式潛在的“教育”功能，如QQ、電子郵件、BBS論壇、微博等，加強與大學生的交流，發(fā)表正確的思想見解，引導輿論。此外，針對個別同學的具體問題，還可利用新型的網絡工具與其單獨溝通，為其提供指導和幫助。

　　2.創(chuàng)新教育方式和手段。傳統的思想政治教育實行的是同一地點、同一內容的“課堂式”教育，它無法針對不同的學生開展個性化施教，難以實現教師和學生之間的雙向交流互動。網絡的出現，突破了時間、空間限制，搭建了交流平臺，實現思想政治教育網絡化勢在必行。一方面，教師在教學中應善于運用多媒體教學，將枯燥的內容用生動形象、圖文并茂的形式演繹出來，讓學生能夠真正地“求知求學”。另一方面，由于網絡的虛擬性、平等性等特點，教師與學生在交流時可以暫時擺脫性別、身份等客觀因素的限制，增強親近感、信任感，教師也能及時了解學生真實的思想情況，有針對性地改進教學方法，真正實現教師與學生之間的雙向交流互動，提高教育的實效性。

　　3.走進網絡文化，占領網絡陣地。我們要主動出擊，積極挖掘網絡文化在思想政治教育中的潛力，以靈活的方式對大學生進行教育和引導，加強中華優(yōu)秀文化和社會主義主旋律的傳播，把網絡建設成為高校思想政治教育的陣地，搶占思想政治教育的制高點。還可以以重大節(jié)日、重大事件、先進人物等契機為切入點，在網上開展宣傳、參與、學習活動，最大限度地發(fā)揮網絡的教育功能，實現思想政治教育的最終目的。

　　[參考文獻]

　　[1]周亞萍.基于網絡時代的學校思想政治教育創(chuàng)新[J].江蘇教育研究，2010(10).

　　[2]李光輝，李梅.網絡時代大學生思想政治教育新途徑探索[J].中國成人教育，2010(17).

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