高中會考歷史知識點歸納(2)
高中會考歷史知識點歸納
高中會考歷史知識點歸納(五)
(1)羅馬法的主要內(nèi)容：
?、俟穹ɑ旧蠈儆诹_馬及其公民的法律。它包括元老院法令、元首命令、大法官告示，及一些具有法律效力的習慣法。
?、谌f民法是羅馬帝國統(tǒng)治范圍內(nèi)的國際法，適用于帝國境內(nèi)各民族以及外邦自由民，它主要調(diào)整財產(chǎn)關系，規(guī)定奴隸制和私有財產(chǎn)權神圣不可侵犯。
?、哿_馬法的核心之一是承認財產(chǎn)神圣不可侵犯。可以購買奴隸，保護除奴隸以外自由民的權利，提倡自由民在法律面前人人平等。
(2)作用。
①羅馬法的制定和實施是為了維系和穩(wěn)定羅馬帝國統(tǒng)治。
?、诹_馬法為皇帝和元老院的權力提供了法律依據(jù)，穩(wěn)定了社會秩序;它維護奴隸制度，保護統(tǒng)治階級的政治和經(jīng)濟利益;
?、哿_馬法內(nèi)容豐富，體系完善，是影響廣泛而深遠的古代法律體系。它是歐洲歷史上最早的一套比較完備的法律體系。羅馬法是現(xiàn)代歐洲大陸法系的基礎。對近代歐美資產(chǎn)階級產(chǎn)生了重要影響。
高中會考歷史知識點歸納(六)
(1)《權利法案》
?、贂r間：1689年。
?、谥饕獌?nèi)容：國王無權廢止法律;不得侵犯議會的征稅權;不經(jīng)議會同意國王不得組織常備軍;國王不得干涉議會的言論自由;未按法律程序，不得拘捕臣民;必須定期召開議會。
?、勰康模合拗仆鯔?，擴大議會的權力。
(2)責任內(nèi)閣制的形成
18世紀前期，英國責任內(nèi)閣制形成。
(3)英國君主立憲制的特點
?、賴跏菄以?，但處于"統(tǒng)而不治"的地位，只是最高權力的象征;
?、谧h會是國家權力的中心，是國家最高立法機關;
?、蹆?nèi)閣行使行政權，對議會負責。內(nèi)閣首相事實上成為國家政治生活的最高決策者和領導者。
高中會考歷史知識點歸納(七)
一、 理性時代的到來
1，原因：
(1)文藝復興運動的推動。
(2)自然科學取得重大進展。
(3)資本主義的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會壓迫的愿望日益強烈。
2、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等一大批啟蒙思想家。
3、思想主張：
(1)啟蒙思想家們不滿足于對人性的尊重，要求獲得人本身的解放，進一步發(fā)展了人文主義。
(2)他們否定一切外在權威，認為判斷是非的唯一標準只有人自己的“理性”。 “理性”是啟蒙運動的核心。
4、影響：
啟蒙思想家們呼喚用理性的陽光驅散現(xiàn)實的黑暗，努力構建一個民主和科學的美好時代。他們以生動的文筆，通過戲劇、小說等形式，猛烈抨擊天主教會的權威和迷信，反對專制和愚昧，提倡科學、自由和平，促進了思想的解放。
二、法國的啟蒙思想家
1、伏爾泰，法國啟蒙運動的領袖。
2、思想主張：
(1)猛烈抨擊天主教會，稱教皇為“兩足禽獸”，號召人民粉碎教會這個邪惡勢力。
(2)他反對君主專制，倡導君主立憲制;
(3)他提倡“天賦人權”，認為人生來就是平等和自由的。
(4)他相信法律應以人性為出發(fā)點，在法律面前人人平等。
3、孟德斯鳩：(1)反對君主專制，提出了“三權分立”學說。
(2)影響：孟德斯鳩學說否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級有關國家和法的理論基礎。他的代表作是《論法的精神》。
4、盧梭：
(1)著有《社會契約論》一書，闡述了“天賦人權”和“人民主權”思想。
(2)他認為國家的主權屬于人民，統(tǒng)治者的權力來自他同人民簽訂的契約，如果他違反了民意，人民就有權推翻他。
(3)盧梭還認為人類不平等的根源是財產(chǎn)的私有。
三、啟蒙運動的擴展
1、康德：德意志著名的哲學家，著有《純粹理性批判》等著作，對啟蒙運動作了經(jīng)典的總結。
2、評價：啟蒙運動是一次空前的思想解放運動，它進一步解放了人們的思想，沖擊著歐洲的封建專制統(tǒng)治，傳播了自由和平等思想。啟蒙運動的影響遠遠超出了歐洲范圍，極大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器，在人類歷史發(fā)展進程中發(fā)揮了重要作用。
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