人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期期末考試卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考試試題卷面前，不僅能夠體現(xiàn)出教師們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況的掌握，更能體現(xiàn)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期期末考試卷，歡迎閱讀!
人教版語(yǔ)文高二上學(xué)期期末考試卷：
第Ⅰ卷(選擇題，共36分)
一、(每小題3分，共15分)
閱讀小面一段文字，完成1-3題。
當(dāng)然，專(zhuān)注(絕非/絕對(duì))是要讓人固守一隅、甘做井底之蛙，恰恰相反，心有全局才有 價(jià)值排序， ?？梢哉f(shuō)，專(zhuān)注在本質(zhì)上，乃是撇去不必要的泡沫、剔除不恰當(dāng)?shù)挠?。兵法有云?ldquo;守少則固，力專(zhuān)則強(qiáng)。”對(duì)于每個(gè)人而言，又何嘗不是如此?曾有人提出“兩萬(wàn)小時(shí)理論”，也就是“經(jīng)過(guò)兩萬(wàn)小時(shí)鍛練，任何人都能從平凡變成卓越”。兩萬(wàn)小時(shí)，看起來(lái)很長(zhǎng)，(分解/肢解)到每一天，也就只是一兩個(gè)小時(shí)而已。但倘若守不住心中的寧?kù)o、抵抗不住外界的波瀾，東瞧瞧、西望望，別說(shuō)一兩個(gè)小時(shí)， 。多幾分老僧入定般的淡定，多幾分古井不波般的從容，一步一個(gè)腳印，才能在歲月的畫(huà)布中，(書(shū)寫(xiě)/譜寫(xiě))下屬于自己的痕跡。
1.文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.固守一隅 撇去 B.剔除 鍛練
C.波瀾 淡定 D.古井不波 痕跡
2.依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.絕對(duì) 肢解 書(shū)寫(xiě) B.絕非 分解 譜寫(xiě)
C.絕非 分解 書(shū)寫(xiě) D.絕對(duì) 肢解 譜寫(xiě)
3.在文中兩處橫線(xiàn)上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.胸有丘壑方能分清主次 一兩分鐘都會(huì)成為奢侈
B.胸有丘壑方能分清主次 一年兩年很快就會(huì)過(guò)去
C.主次分明 一兩分鐘都會(huì)成為奢侈
D.主次分明 一年兩年很快就會(huì)過(guò)去
4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.山西的煤老板們擁有巨大的財(cái)富，其中很多人開(kāi)百萬(wàn)豪車(chē)，住千萬(wàn)豪宅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。
B.屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，立刻有人甚囂塵上，說(shuō)屠呦呦“不夠淡泊名利，有人格缺陷”。
C.我常常擠在人群中，靜靜地看著炫目的煙花盛放，那一朵朵盡情綻放的煙花美輪美奐，就像人們臉上收不回的幸福笑容，美麗動(dòng)人，充滿(mǎn)活力。
D.王珞丹是個(gè)胸?zé)o城府的年輕演員，從她出道到現(xiàn)在，她得到了許多光環(huán)，可是她的出言無(wú)忌，卻給她惹來(lái)了很多麻煩。
5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是
A. 在市場(chǎng)圖書(shū)數(shù)量巨大、質(zhì)量參差的情況下，“羅輯思維”(網(wǎng)絡(luò)書(shū)店)充當(dāng)了過(guò)濾器的角色，將最適合特定讀者群胃口的書(shū)篩選了出來(lái)。
B. 此次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)主要打擊網(wǎng)絡(luò)攻擊破壞等違法犯罪為重點(diǎn)，堅(jiān)決打擊侵害人民群眾利益的網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙違法犯罪活動(dòng)，有效整治和規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)秩序。
C.這是一屆規(guī)?？涨暗膰?guó)際藝術(shù)盛會(huì)，96個(gè)參展國(guó)家的數(shù)量打破了國(guó)際藝術(shù)雙年展的紀(jì)錄，688件參展作品，其整體藝術(shù)水平也比往屆有所加 大。
D.生態(tài)文明是全面、科學(xué)、系統(tǒng)地處理人與自然關(guān)系的最新理念，是破解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)矛盾的重大戰(zhàn)略抉擇，集中體現(xiàn)了我們黨長(zhǎng)期執(zhí)政。
二、(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成6-9題。
哲學(xué)不等于政治，哲學(xué)家也不是政治家，有的哲學(xué)家甚至想方設(shè)法遠(yuǎn)離政治，但哲學(xué)不可能脫離政治。哲學(xué)總是具有自己獨(dú)特的政治背景，總是以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，總是具有這樣或那樣的政治效應(yīng)。馬克思之所以重視否定性的辯證法，是因?yàn)?ldquo;辯證法在對(duì)現(xiàn)存事物的肯定的理解中同時(shí)包含對(duì)現(xiàn)存事物的否定的理解，即對(duì)現(xiàn)存事物的必然滅亡的理解”。這就是說(shuō)，馬克思之所以重視辯證法，背后有現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有政治內(nèi)涵，這就是批判、否定資本主義，實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和人類(lèi)解放。如果我們只是看到辯 證法的學(xué)理性，而沒(méi)有看到它背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和政治內(nèi)涵，就沒(méi)有真正理解馬克思的辯證法，就沒(méi)有真正理解馬克思為什么強(qiáng)調(diào)辯證法在本質(zhì)上是“批判的和革命的”。往前講，法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)之前，法國(guó)啟蒙哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊。德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命產(chǎn)生之前，德國(guó)古典哲學(xué)登上歷史舞臺(tái)，為德國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)革命鳴鑼開(kāi)道。往后看，海德格爾哲學(xué)“從頭到尾都是政治的”。即使解構(gòu)主義哲學(xué)也不是所謂“純粹哲學(xué)”，與政治無(wú)關(guān)。用解構(gòu)主義大師德里達(dá)的話(huà)來(lái)說(shuō)，解構(gòu)主義是通過(guò)解構(gòu)既定的話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。
同時(shí)，政治需要哲學(xué)。如果說(shuō)“哲學(xué)家不時(shí)地以其哲學(xué)名義，投身于政治研究乃至政治進(jìn)程中”，那么，“政治家或有時(shí)利用哲學(xué)概念使其政治企圖合理化，或有時(shí)尋求哲學(xué)的忠告”(漢斯•斯魯格語(yǔ))。的確如此。沒(méi)有經(jīng)過(guò)哲學(xué)論證其合理性的政治缺乏理性和邏輯力量，缺乏理念和精神支柱，很難獲得人民大眾的擁護(hù)。毛澤東之所以重視哲學(xué)，提出實(shí)事求是，就是為了批判教條主義，從而正確解決中國(guó)特色社會(huì)主義革命的道路問(wèn)題;鄧小平之所以重視哲學(xué)，重申實(shí)事求是，就是為了批判“兩個(gè)凡是”，從而正確解決中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路問(wèn)題。離開(kāi)了這一政治背景，僅僅從學(xué)理的角度去理解實(shí)事求是，把實(shí)事求是還原為一般唯物論和認(rèn)識(shí)論原理，就索然無(wú)味。當(dāng)然，哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)并非等值，但哲學(xué)具有這種或那種政治效應(yīng)卻是無(wú)疑的，而且同一個(gè)哲學(xué)命題在不同的歷史條件 下會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。
哲學(xué)不應(yīng)成為某種政治的傳聲筒或辯護(hù)詞，因 為哲學(xué)有自己的相對(duì)獨(dú)立性，即科學(xué)性、反思性、批判性;哲學(xué)也不應(yīng)遠(yuǎn)離或脫離政治，因?yàn)檎軐W(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過(guò)其政治效應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。哲學(xué)的最大特點(diǎn)就在于，它是以抽象的概念體系來(lái)反映特定的社會(huì)關(guān)系和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)特定的階級(jí)或社會(huì)集團(tuán)的利益、愿望和要求。博大精深的馬克思主義哲學(xué)是這樣，明快潑辣的法國(guó)啟蒙哲學(xué)是這樣，艱澀隱晦的德國(guó)古典哲學(xué)是如此，高深莫測(cè)的解構(gòu)主義哲學(xué)也不例外。學(xué)哲學(xué)，就是要培養(yǎng)自己具有自覺(jué)的哲學(xué)意識(shí)，同時(shí)具有敏銳的政治眼光 ，并使二者達(dá)到高度統(tǒng)一，從而真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)。
(摘編自楊耕《哲學(xué)的位置在哪里》)
6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.哲學(xué)全都具有自己獨(dú)特的政治背景，全都以自己獨(dú)特的方式蘊(yùn)涵著政治，全都具有一定的政治效應(yīng)。
B.因?yàn)轳R克思重視否定性的辯證法，所以馬克思批判、否定資本主義，為實(shí)現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)和全人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)。
C.解構(gòu)主義哲學(xué)與政治有關(guān)，表現(xiàn)在通過(guò)解構(gòu)既定的話(huà)語(yǔ)結(jié)構(gòu)來(lái)挑戰(zhàn)既定的歷史傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)的政治結(jié)構(gòu)。
D.政治家為了使政治企圖合理化，有時(shí)需利用哲學(xué)概念，有時(shí)尋求哲學(xué)的忠告，這是政治需要哲學(xué)的表現(xiàn)。
7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.政治經(jīng)過(guò)哲學(xué)論證其合理性，具有理性和邏輯力量，具有理念和精神支柱，可以獲得人民大眾的擁護(hù)。
B.哲學(xué)具有政治效應(yīng)是一定的，但哲學(xué)命題的理論意義和政治效應(yīng)完全等值，不同的歷史條件會(huì)產(chǎn)生不同的政治效應(yīng)。
C.哲學(xué)和時(shí)代的統(tǒng)一性首先是通過(guò)其政治效應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以哲學(xué)不應(yīng)遠(yuǎn)離或者脫離現(xiàn)實(shí)政治。
D.哲學(xué)學(xué)派有著共同的特點(diǎn)，但它們也有各自的特點(diǎn)，如馬克思主義哲學(xué)博大精深，解構(gòu)主義哲學(xué)高深莫測(cè)。
8.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是
A.哲學(xué)與政治相輔相成，哲學(xué)家想脫離現(xiàn)實(shí)政治去研究哲學(xué)是不可能的，因?yàn)檎軐W(xué)與政治是密切聯(lián)系的。
B.在馬克思的辯證法產(chǎn)生之前，法國(guó)和德國(guó)的哲學(xué)都為各自國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命搖旗吶喊或者鳴鑼開(kāi)道。
C.鄧小平重申實(shí)事求是，是為了批判錯(cuò)誤思想，解決中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路問(wèn)題。
D.天生的哲學(xué)意識(shí)與敏銳的政治眼光達(dá)到高度統(tǒng)一，才能真正理解現(xiàn)實(shí)，把握歷史趨勢(shì)，這就需學(xué)哲學(xué)。
三、(每小越3分，共12分)
閱讀下面的文言文，完成9—12題。
許仲宣，字希粲，青州人。漢乾佑中，登進(jìn)士第，時(shí)年十八。周顯德初，解褐授濟(jì)陰主簿，考功員外郎張乂薦為淄州團(tuán)練判官。宋初赴調(diào)，引對(duì)便殿。仲宣氣貌雄偉，太祖悅之。擢授太子中允，受詔知北海軍。仲宣度其山川形勢(shì)、地理廣袤可以為州郡，因畫(huà)圖上之，遂升為濰州。
初，議建牧馬監(jiān)，令仲宣行視諸州，頗得善地。從征并州，掌給納，四十余州資糧悉能集事。帝益知其強(qiáng)干。開(kāi)寶四年，知荊南轉(zhuǎn)運(yùn)事。及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬(wàn)，供饋無(wú)闕。南唐平，以漕挽功拜刑部郎中。中謝日，召升殿獎(jiǎng)諭，賜緋。九年，詔知永興軍府事。
太宗嗣位，遷兵部郎中，驛召赴闕，賜金紫①。授西川轉(zhuǎn)運(yùn)使，屬西南夷寇鈔邊境，仲宣親至大渡河，諭以逆順，示以威福，夷人率服。會(huì)言事者云，江表用兵時(shí)，仲宣干沒(méi)官錢(qián)，召還，令御史臺(tái)盡索財(cái) 計(jì)簿鉤校，凡數(shù)年而畢，無(wú)有欺隱。改廣南轉(zhuǎn)運(yùn)使，會(huì)征交州，其地炎瘴，士卒死者十二三，大將孫全興失律，仲宣因奏罷其兵。不待報(bào)，即以兵分屯諸州。開(kāi)庫(kù)賞賜，草檄書(shū)以諭交州。交州即送款內(nèi)附②，遣使修貢。仲宣復(fù)上章待罪，帝嘉之。
太平興國(guó)六年冬，南郊畢，遷吏部郎中。八年，與膳部郎中、知雜滕中正，兵部郎 中劉保勛，刑部郎中辛仲甫皆以久次郎署，擢升諫垣，仲宣為左諫議大夫。未幾，召還，以本官權(quán)度支③。雍熙四年，出知廣州，未上，移知江陵府，俄改河南府。端拱中，遷給事中。淳化元年，卒，年六十一。
仲宣性寬恕，倜儻不檢，有心計(jì)。初，為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭(zhēng)寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊取其印藏之，封識(shí)如故，以授仲宣。翌日署事發(fā)匣則無(wú)其印因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問(wèn)果得之于令舍灶突中。令聞之，倉(cāng)皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。嘗從征江南，都部署曹彬令取陶器數(shù)萬(wàn)，給士卒為燈具。仲宣已預(yù)料置，奉之如其數(shù)。其才干類(lèi)此。
(節(jié)選自《宋史•許仲宣列傳》)
[注]①金紫，指"金印紫綬"。借指高官顯爵。②內(nèi)附，表示歸附的誠(chéng)意。③度支，官名，掌管全國(guó)財(cái)富的統(tǒng)計(jì)與支調(diào)。
9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.仲宣氣貌雄偉，太祖悅之 悅：以……為悅
B.及征江南，又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事 及：到，等到
C.示以威福，夷人率服 率：率領(lǐng)
D.不待報(bào)，即以兵分屯諸州 報(bào)：回復(fù)
10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A.翌日署事/發(fā)匣/則無(wú)其印/因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人/下獄鞫問(wèn)/果得之于令舍灶突中
B.翌日署事/發(fā)匣則無(wú)其印因/逮捕縣吏/數(shù)輩及令簿家人/下獄鞫問(wèn)/果得之于令舍灶突中
C.翌日/署事發(fā)/匣則無(wú)其印/因逮捕縣吏數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問(wèn)/果得之/于令舍灶突中
D.翌日/署事發(fā)/匣則無(wú)其印因/逮捕縣吏/數(shù)輩及令簿家人下獄鞫問(wèn)/果得之/于令舍灶突中
11.以下六句話(huà)分別編成四組，全部直接體現(xiàn)許仲宣能干的一組是
①擢授太子中允，受詔知北海軍 ②令仲宣行視諸州，頗得善地
?、鬯氖嘀葙Y糧悉能集事 ④又兼南面隨軍轉(zhuǎn)運(yùn)事，兵數(shù)十萬(wàn)，供饋無(wú)闕
?、葸G垣，仲宣為左諫議大夫 ⑥為濟(jì)陰主簿時(shí)，令與簿分掌縣印
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③④ D.③⑤⑥
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A.雖然許仲宣在后周擔(dān)任過(guò)官職，但是宋太祖召見(jiàn)許仲宣后，見(jiàn)他氣貌雄偉，太祖非常高興，并授予他官職。
B.在征討并州、江南、南唐的時(shí)候，許仲宣不僅負(fù)責(zé)糧草的征集與轉(zhuǎn)運(yùn)，還負(fù)責(zé)征兵，都很好的完成了任務(wù)，得到了皇帝的嘉獎(jiǎng)，獲賜金紫。
C.在征討交州時(shí)，許仲宣上奏罷免大將孫全興的兵權(quán)，沒(méi)有等到回復(fù)就安置了士卒，后來(lái)向皇帝請(qǐng)罪，不僅沒(méi)獲罪，反而被賞賜。
D.在征討江南時(shí)，都部署曹彬要用幾萬(wàn)件陶器給士卒做燈具用，許仲宣早就事先做好了安排，并按量供應(yīng)給曹彬，充分顯示了才干。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)會(huì)言事者云，江表用兵時(shí)，仲宣干沒(méi)官錢(qián)，召還，令御史臺(tái)盡索財(cái)計(jì)簿鉤校，凡數(shù)年而畢，無(wú)有欺隱。(4分)
(2)舉世而譽(yù)之而不加勸。(3分) (《逍遙游》)
(3)刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。(3分) (《齊桓晉文之事》)
14.閱讀下面一首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(8分)
輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪
王維
寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚仗柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。
渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。
[注]接輿，是春秋時(shí)代的楚國(guó)狂士，“鳳歌笑孔丘”，這里指裴迪。
(1)本詩(shī)選取了哪些意象?緊承詩(shī)中哪一字?(4分)
(2)請(qǐng)分析頸聯(lián)中“墟里上孤煙”中“上”字的妙處。(4分)
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《離騷》一文中表達(dá)了屈原對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)勞苦人民的同情的語(yǔ)句是： ， 。
(2)杜甫《登高》中 ， 兩句詩(shī)，寫(xiě)出了雄渾、寥闊而又肅殺、凋零的氣象，使詩(shī)人更加感到太空浩茫，歲月悠久。
(3)李白的《將進(jìn)酒》中詩(shī)人用樂(lè)觀好強(qiáng)的口吻肯定人生、肯定自我、不為金錢(qián)所使的兩句詩(shī)是： ， 。
五、(12分)
16.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)
在朱光潛先生看來(lái)，人生的悲劇尤其能給人帶來(lái)驚心動(dòng)魄的震撼?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人因?yàn)槿松啾瘎《^厭世，他卻認(rèn)為人生有價(jià)值，正因其有悲劇。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說(shuō)：“我們所居的世界是最完美的，就因?yàn)?① 。”這話(huà)表面看來(lái)，矛盾至極，但是其實(shí)含有至理。因?yàn)槿绻露急M美盡善了，自然沒(méi)有希望發(fā)生，更沒(méi)有努力奮斗的必要。所以， ② ，才是我們應(yīng)有的人生態(tài)度。
17.下面有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的順序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(4分)
上聯(lián)：琢玉镕金鑄大器器宇軒昂心逐楚云思萬(wàn)里
下聯(lián)：力千鈞爭(zhēng)先鋒筆倚衡岳騰蛟起鳳初試鋒芒
修改后下聯(lián)：__ _ _
18.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)
王維的《九月九日憶山東兄弟》中，游子①作客他鄉(xiāng)之情懷，佳節(jié)思親之愁緒，②可謂窮形盡相。古代風(fēng)行九月九日插茱萸的習(xí)俗，③因此所以又叫茱萸節(jié)。茱萸入藥，可④用它養(yǎng)身祛病。插茱萸和簪菊花在唐代就已經(jīng)很普遍。茱萸香味濃，有驅(qū)蟲(chóng)去濕⑤，逐風(fēng)邪的作用，且能消積食⑥，治寒熱。民間認(rèn)為九月九日也是逢兇之日，常有災(zāi)難⑦;所以這天人們喜歡⑧佩戴茱萸以辟邪求吉⑨。茱萸⑩因此還被人們稱(chēng)為“辟邪翁”。
(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪去，序號(hào)是 和____。
(2)畫(huà)線(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是___ __和____ _。
六、(18分)
閱讀下面的文字，完成19-22題
夏日里的最后一趟班車(chē)
符浩勇
夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野。李茂的粗布汗衫已被汗水濕透，貼在他單薄的身上，褲袋里那只借來(lái)的小靈通又響起短信息鈴聲。他真想停下手中的鐮刀，直起身子歇息一會(huì)兒，看看小靈通里傳來(lái)什么信息。
其實(shí)，他 知道，小靈通里一定是城里的朋友發(fā)來(lái)的有關(guān)民辦教師轉(zhuǎn)正的信息。他讀完高中，就在小學(xué)當(dāng)代課老師，八年后轉(zhuǎn)為民辦教師，山里人簡(jiǎn)稱(chēng)民師。二十多年過(guò)去，期間每隔三年，縣里都組織人員來(lái)山里小學(xué)聽(tīng)課，考察民師的教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)中選優(yōu)，推薦轉(zhuǎn)正。盡管每次他都被推薦填寫(xiě)申請(qǐng)表，可最后批下來(lái)的卻總是別人。聽(tīng)說(shuō)，今年是最后一次民師轉(zhuǎn)正了，趕不上這趟班車(chē)，就別想再找到座位了。但是，他身后“嚓嚓”的割稻聲追了上來(lái)，妻子在后面說(shuō)：“天不早了，趕緊些，割完這一畦，明天就結(jié)束得早些，你還可以趕回學(xué)校去。”
他顧不得腰酸腿痛，掏出小靈通匆匆看過(guò)信息，知道明天縣教育局就敲定民辦教師轉(zhuǎn)正名單，朋友說(shuō)他憑硬件是最有希望的。他心中不由掠過(guò)一陣喜悅，手里的鐮刀也快多了。
這時(shí)，隔河那邊的田野傳來(lái)一個(gè)男人的喊聲：“收工吧，別累壞了身子，明天再割。我再請(qǐng)幾個(gè)小工，一天割完。”喊話(huà)的是王詳堂。他在小學(xué)當(dāng)教師沒(méi)幾年，就稱(chēng)病轉(zhuǎn)行，后又開(kāi)商店。如今手頭松了，每逢收割季節(jié)，總是請(qǐng)人來(lái)幫忙。
他生怕妻子聽(tīng)見(jiàn)后生出埋怨，妻子卻已經(jīng)甩過(guò)話(huà)來(lái)：“你看人家王詳堂，早下海經(jīng)商，農(nóng)家活都不用自己忙。這次，如不能轉(zhuǎn)正，你就乖乖回來(lái)幫我干活!”
為緩和氣氛，他賠著笑臉說(shuō)：“你說(shuō)離開(kāi)學(xué)校，離開(kāi)孩子，我還能干什么?人各有志嘛!都說(shuō)我這回一定會(huì)民師轉(zhuǎn)正。”
“你離不開(kāi)學(xué)校?學(xué)校都放農(nóng)忙假了，可你班上李記那幫學(xué)生，也不見(jiàn)誰(shuí)來(lái)幫你一把。”妻子嘮叨著挖苦他。
“你……你怎么能這樣說(shuō)?”他好像受了侮辱，陡生怒氣，可看到妻子黑瘦的臉，看到前面待割的那片田，心一軟，憤怒又咽下去了。
回到家里，天已黑透，他掏出小靈通再看信息內(nèi)容。其實(shí)在田頭時(shí)他不止一次看過(guò)城里朋友發(fā)來(lái)的信息：最后一趟民師轉(zhuǎn)正明天就可確定，但競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如可能，今晚進(jìn)城來(lái)疏通關(guān)系，以防萬(wàn)一。他苦笑著搖了搖頭。
吃過(guò)飯，他給城里的朋友回了信息：聽(tīng)天由命吧，吉人自有天相。
妻子對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，你班上李記他們家里已收割完了，你是他們的老師，你去請(qǐng)他們，要是他們肯來(lái)幫忙，明天一個(gè)上午就可割完 。”他聽(tīng)后猶豫了：李記他們是畢業(yè)班學(xué)生，平日功課緊，放假又幫家里忙，好不容易休息一下，怎可又煩擾他們?但一想到妻子明天又要在烈日下蒸烤一天，而時(shí)令也不等人，他便硬著頭皮走出家門(mén)。
剛走近李記家，未進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)屋里王詳堂的嗓門(mén)：“明天，你讓孩子們來(lái)幫我，有酒有肉，一天每人20元。”下面的話(huà)他沒(méi)聽(tīng)完就拔腿回家了。
次日，天剛蒙蒙亮。李茂和妻子拖著疲憊來(lái)到田頭，卻見(jiàn)薄霧中十多個(gè)人頭在稻穗中起伏，他走上去：“李記，你們?cè)趺磥?lái)了?王老師不是請(qǐng)你們了嗎?”孩子們七嘴八舌地回答：“我們不稀罕他的錢(qián)，我們?cè)诜偶偾霸缂s好了，等家里收割完就一起過(guò)來(lái)幫忙… …”
妻子顯然被孩子們的言語(yǔ)感動(dòng)，她對(duì)李茂說(shuō)：“你招呼孩子們收割，我回家張羅飯菜，你們師生今天敘敘情。”孩子們卻婉言拒絕了。李茂很生氣，說(shuō)：“你們瞧不起老師了，老師再窮，也請(qǐng)得起一頓飯。”沒(méi)想到，李記顫抖著聲音說(shuō)：“我們不嫌老師窮。要是你像王詳堂一樣去經(jīng)商，也早富了，但誰(shuí)來(lái)教我們啊?……”他聽(tīng)罷竟一時(shí)語(yǔ)塞，心想，這回如果民師轉(zhuǎn)正了，他會(huì)潛心一輩子陪伴山里的孩子。
正午時(shí)分，稻子終于割完了，李茂的心里充滿(mǎn)收獲的喜悅，他同孩子們約好明天就回學(xué)校去。孩子們走遠(yuǎn)，他又接到城里朋友的電話(huà)：最后一次轉(zhuǎn)正名單已確定，可惜他落選了。本來(lái)會(huì)議上對(duì)他是有爭(zhēng)論的，都說(shuō)像他這樣的條件，早些年就應(yīng)該轉(zhuǎn)正了，可現(xiàn)在，他的年齡早過(guò)了規(guī)定年限……
他聽(tīng)著愣住了，這讓他怎么對(duì)妻子和孩子們說(shuō)呢?朋友在電話(huà)那頭還在說(shuō)：“最大的遺憾是，這一次沒(méi)能轉(zhuǎn)正的民師將被清退，離開(kāi)教師隊(duì)伍……”他聽(tīng)不清后面的話(huà)，腦海里卻浮現(xiàn)出一個(gè)恍惚的畫(huà)面：一輛破舊的班車(chē)從他身邊呼嘯而過(guò)，他手里卻攥著一張皺巴巴的過(guò)期車(chē)票……
19.從全文看，小說(shuō)開(kāi)頭“夏日的黃昏，西斜的日頭仍不肯減弱熾烈灼人的威力，貪婪地俯視著金黃的田野”這句話(huà)有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
20.請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾在結(jié)構(gòu)與塑造人物方面的作用。(4分)
21.小說(shuō)以《夏日里的最后一趟班車(chē)》為題有何妙處?(4分)
22.你如何看待李茂這一人物形 象，試分析。(6分)
七、(60分)
23.閱讀下面的文字，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
我們最熟悉的事物，往往是我們最不了解的。
要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④文體特征鮮明。
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