高考詞語辨析專項(xiàng)訓(xùn)練和高考原題解析
高考詞語辨析專項(xiàng)訓(xùn)練和高考原題解析
高考的詞語辨析很多的學(xué)生會(huì)覺得比較的難，其實(shí)只要掌握方法，多做練習(xí)就可以了，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)砀呖荚~語辨析的專項(xiàng)練習(xí)訓(xùn)練介紹，希望能夠幫助到大家。
高考詞語辨析專項(xiàng)訓(xùn)練(一)
1. 依次填入句中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、賴矣嘘P(guān)部門的 結(jié)果表明，廣東大亞灣核電站運(yùn)行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標(biāo)準(zhǔn)。
?、谑掳l(fā)當(dāng)日，看守所民警值班期間未認(rèn)真履行看管職責(zé)， 離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。
③像孩童第一次睜開眼睛看見陽光，作者目光是那樣驚喜， 著飽滿的生氣。
A.監(jiān)測 私自 充斥 B.監(jiān)控 擅自 充斥
C.監(jiān)測 擅自 充溢 D.監(jiān)控 私自 充溢
2. 將下列詞語依次填入下面這段話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
位于日本藤川市海濱的聶耳紀(jì)念碑，用素凈的大理石 成，稍稍傾斜地平置于長方形基座上。四周的石砌邊緣內(nèi)， 著勻稱的海濱卵石。碑石 “耳”字形，有如 在地
上的一只巨大的耳朵，日日夜夜傾聽著大海的呼嘯和浪濤之聲。
A.雕 鋪 呈 貼 B.塑 鋪 像 畫
C.塑 擺 像 貼 D.雕 擺 呈 畫
3. 將下列選項(xiàng)中的詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、倌呈胸?fù)責(zé)人在接受媒體采訪時(shí)表示，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要注重環(huán)境保護(hù); 該市的環(huán)境保護(hù)仍然嚴(yán)重滯后。
?、卺t(yī)院作為特殊的公共 ，應(yīng)該講究語言得體，“歡迎你再來”這一類的語言是不宜隨便使用的。
?、廴藗?cè)诋悋l(xiāng)為了生存而不得不放棄自己原有的文明， 首先放棄也最難放棄的就是母語。
④談到?jīng)Q賽對(duì)手時(shí)，教練說：“這將 是一場漂亮的比賽，在決賽中和他們會(huì)師是一次獨(dú)一無二的機(jī)會(huì)。”
A.坦陳 場所 必須 必然 B.坦陳 場合 必需 必定
C.坦承 場合 必需 必然 D.坦承 場所 必須 必定
4. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①王夫之在《薑齋詩話》中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，——倍增其哀樂”，詩人筆下的" "就是以樂景寫哀情的典型。
?、谖覀冄葜v時(shí)往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境 。
?、刍纳皆炝?，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是 的事。
A.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美
B.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得
C.江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得
D.正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美
5. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、傥阌?，法蘭西優(yōu)秀的民族文化是人類歷史上的一筆寶貴財(cái)富。
?、谛∧泻⒁幌伦?索然了，站在那里沒有目標(biāo)地東張西望。
③當(dāng)浮力大于物體所受的重力時(shí)，物體上浮， 物體下沉。
A.置疑 興味 反之 B.質(zhì)疑 趣味 反之
C.質(zhì)疑 趣味 否則 D.置疑 興味 否則
6. 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①我們?cè)谒蛣e朋友時(shí)，常常引用" "，以表達(dá)彼此感情之深厚及對(duì)朋友的勸慰。
?、谛蕾p是一種處世哲學(xué)，在你得到贊賞的同時(shí)，千萬別 你對(duì)別人的贊賞，因?yàn)槿伺c人之間
應(yīng)該互相欣賞，共同進(jìn)步。
?、畚覀?cè)趶氖履稠?xiàng)工作時(shí)，如果進(jìn)展順利， ，即使時(shí)間長一點(diǎn)，也很少感到疲乏。
A.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君 吝嗇 輕車熟路
B.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝嗇 得心應(yīng)手
C.莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君 吝惜 得心應(yīng)手
D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 吝惜 輕車熟路
7. 下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.教育是打開個(gè)人智慧之門的金鑰匙，也是改變國家和民族命運(yùn)的鋪路石，更是人類文明傳續(xù)的不竭動(dòng)力。
B.草原上，帳蓬像蘑菇一樣四處散落，帳蓬前篝火點(diǎn)點(diǎn)，軍馬安閑地吃著夜草，隱隱地鼾聲在大地上沉浮。
C.千百年來，湘江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，湘江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在他們的夢境中。
D.樹立大國風(fēng)范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團(tuán)結(jié)、理性和智慧。
8. 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
方永剛既是“知者”， 是一個(gè)“行者”。他通過腳踏實(shí)地地 黨的創(chuàng)新理論，使得黨的創(chuàng)新理論的威力通過傳播者知行統(tǒng)一的人格魅力更好地 出來。
A.也 躬身 體現(xiàn) B.更 躬行 發(fā)揮
C.更 躬身 體現(xiàn) D.也 躬行 發(fā)揮
9. 在下面各句橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、賾?yīng)該以實(shí)際運(yùn)用能力來 我們的學(xué)習(xí)效果。
?、诶习傩照f得好， 常年無災(zāi)情，不可一日不防備。
?、圻@小伙子整體素質(zhì)的確不錯(cuò)， 誠實(shí)溫和。
A.考查 寧可 品性 B.考察 寧愿 品性
C.考查 寧愿 品行 D.考察 寧可 品行
10. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①今年1月1日，中國26年來糧食接受聯(lián)合國 的歷史畫上了句號(hào)。
?、?ldquo;保衛(wèi)釣魚島”網(wǎng)站遭受黑客襲擊， 仍在修復(fù)當(dāng)中。
③帕金森病是常見的中老年神經(jīng)系統(tǒng)疾病，拳王阿里就患有 病。
A.饋贈(zèng) 日前 該 B.捐贈(zèng) 目前 該
C.饋贈(zèng) 目前 本 D.捐贈(zèng) 日前 本
11. 將下列詞語依次填入橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
為英雄金訓(xùn)華守墓37年的陳健，獲得了“感動(dòng)中國”2005年度人物的稱號(hào)。評(píng)委會(huì)給他的頒獎(jiǎng)詞是：一個(gè)生者對(duì)一個(gè)死者的承諾，只是良心的自我 ，但是他卻為此堅(jiān)守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。 火紅的時(shí)代背景，他身上有古典意識(shí)的 ……
A.約束 淡去 風(fēng)范 B.制約 淡忘 風(fēng)范
C.約束 淡忘 風(fēng)尚 D.制約 淡去 風(fēng)尚
12. 下列各句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )
A.地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。
B.迎接這位偉大航海家疲憊風(fēng)帆的是一堆堆熊熊大火——為了防止再有人出海，兵部官員焚燒了鄭和經(jīng)營多年的船只和航海資料。
C.作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)捉摸。
D.近年來，有學(xué)者提出，行為藝術(shù)已經(jīng)將藝術(shù)與生活的邊界拆除，藝術(shù)從高于生活的塔尖走了下來，義無反顧地融入了生活。
13. 依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、?quot; "，今天不僅可以用來表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛情，而且還可以用來贊美無私奉獻(xiàn)的高尚情操。
?、谥袊糯荣t以其強(qiáng)烈的人文關(guān)懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧， 了偉大的民族精神。
?、蹢盍嗄景婺戤嬂铮⑼瘋€(gè)個(gè)健碩豐腴，人人新衣新褲，所有器物 ，這都象征著生活的富足和吉祥。
A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積淀 精妙絕倫
B.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積淀 完美無缺
C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 積聚 完美無缺
D.曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云 積聚 精妙絕倫
14. 下列語句中加點(diǎn)的詞語使用正確的一項(xiàng)是( )
A.任何阻礙都不能割斷兩國人民之間的友好往來。
B.古絲綢之路上的樓蘭古城已經(jīng)淹沒在歷史的塵沙中。
C.這本書是啟蒙老師惠贈(zèng)的，多年來我一直珍藏著它。
D.經(jīng)反復(fù)研究，校方?jīng)Q定啟用本校精通業(yè)務(wù)的退休教師。
15. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
?、?times;×公司已被我們收購，大家要抓緊時(shí)間做好 和管理工作。
?、谶@家商場的購物環(huán)境不錯(cuò)，廣告宣傳也做了不少，但營業(yè)額一直很低， 商場得做做市場調(diào)查，找找原因。
③這些任務(wù)很艱巨，但我們必須抓緊干， 早一點(diǎn)完成任務(wù)。
A.接收 看來 盡量 B.接收 可見 盡快
C.接洽 看來 盡量 D.接洽 可見 盡快
16、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、倮钏技淹?964年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，以 后一直在湖南師范大學(xué) 。
?、诖髮W(xué)生們學(xué)習(xí)緊張，經(jīng)常發(fā)生丟三落四的現(xiàn) 象，因而遺失 隨處可見。
?、墼蹅冋J(rèn)真 一下這件事到底該怎么辦。
A、就教 啟示 核計(jì) B、執(zhí)教 啟事 合計(jì)
C、就教 啟事 合計(jì) D、執(zhí)教 啟示 核計(jì)
17、依次填入下列空格中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、傥医衲暌欢ㄒ眉倨冢絿馊?闊別已久的爺爺奶奶。
?、诖髮W(xué)畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著學(xué)習(xí)的 ，學(xué)習(xí)無止境，要活到老，學(xué)到老。
?、坶L期以來，我們?cè)诠兄频膶?shí)現(xiàn)形式問題上自己
自己，以為一合資，一實(shí)行股份制，國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了。
A、探望 終止 束縛 B、看望 中止 束縛
C、看望 終止 禁錮 D、探望 中止 禁錮
高考詞語辨析專項(xiàng)練習(xí)(二)
18、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①文字雖然不是語言的______記錄，但它必得拿語言做基礎(chǔ)。
②我們處理一個(gè)問題，必須把兩方面的事實(shí)和證據(jù)加以詳細(xì)敘述和比較，才能得到_____的結(jié)果。
?、廴毡尽冻招侣劇吩浴渡怖矢纳迫沼￡P(guān)系旨在牽制中國》為題分析說，日本改善與印度的關(guān)系的背后蘊(yùn)藏著日本政府和自民黨 中國的意圖。
A、真實(shí) 完備 遏制 B、真實(shí) 完善 遏制
C、如實(shí) 完備 牽制 D、如實(shí) 完善 牽制
19、依次填人下面句中橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是
商品化的大潮__________浮動(dòng)的人心，由此而__________一大堆文字垃圾污染人文環(huán)境，現(xiàn)實(shí)的窘?jīng)r__________人的良知，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)混亂__________大眾的視線，人類文明史常常在特定的背景下變得__________不辨。
A、迷惑 產(chǎn)生 啟迪 遮擋 美丑 B、迷惑 滋生 啟迪 遮蔽 真假
C、左右 滋生 局限 模糊 良莠 D、迷惑 濫造 局限 遮蔽 真假
20、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、僦挥袝馨岩磺懈哔F生命早已飄散的信號(hào)__________給你。
?、谶@家工廠排放的廢水廢氣，嚴(yán)重地污染了環(huán)境，__________了居民們的健康。
?、廴∶褓旱搮s不能為民分憂，__________你就一點(diǎn)也不感到慚愧嗎?
A、傳播 妨害 莫非 B、傳遞 妨礙 莫非
C、傳遞 妨害 難道 D、傳播 妨礙 難道
21、依次填入下列句中橫線上的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、偃龒{水利工程修建完工以后，整個(gè)長江中下游地區(qū) 很大。
?、诋?dāng)前，生物資源的 是驚人的，絕滅的速度越來越快。二年來，全世界約有110多種獸類和130多種鳥類從地球上消失了。
?、塾浾邽榇俗咴L了部分工人，他們都反映曾有過渾身 的感覺。
A、收益 衰敗 瘙癢 B、受益 衰敗 搔癢
C、收益 衰退 搔癢 D、受益 衰退 瘙癢
22、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
?、倜鎸?duì)“笑不出來”的相聲大賽，觀眾不由懷念起七、八十年代相聲那________有過的輝煌。
?、谌绻詾榧尤隬TO之后，各成員國之間的貿(mào)易關(guān)系就實(shí)現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。
?、圻@本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進(jìn)行欺騙宣傳的丑惡行徑。
A、已經(jīng) 愚蠢 掩飾 B、曾經(jīng) 愚蠢 掩飾
C、已經(jīng) 天真 掩蓋 D、曾經(jīng) 天真 掩蓋
23、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①到目前為止，世界上還沒有吃雞肉和雞蛋被感染禽流感的先例，希望國民保持 ，不要緊張。
?、谥行戮W(wǎng)2004年1月16日電據(jù)卡塔爾半島電視臺(tái)網(wǎng)站消息，作為第二次世界大戰(zhàn)以來最敏感的海外駐軍行動(dòng)，日本政府警告媒體不要" "其出兵伊拉克的計(jì)劃，媒體和政府之間面臨新的冷戰(zhàn)。
?、巯笳髦髁x經(jīng)常用__________難解的語言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。
A、鎮(zhèn)定 阻礙 晦澀 B、鎮(zhèn)靜 妨礙 晦澀
C、鎮(zhèn)定 妨礙 艱澀 D、鎮(zhèn)靜 阻礙 艱澀
24.下列各句中加點(diǎn)的虛詞使用正確的一句是
A、發(fā)展需要空間，個(gè)性發(fā)展需要廣闊的空間。這是由個(gè)性的多樣性、豐富性決定的。
B、改革后，產(chǎn)品的質(zhì)量提高了，款式新穎了，何況包裝也精美了，因而更受群眾歡迎。
C、雜志社邀請(qǐng)了部分師生代表參加座談，對(duì)如何將刊物辦得更好聽取了師生們的意見。
D、新形勢給我們提供了新的機(jī)遇，也使我們面臨新的挑戰(zhàn)，要么固步自封，要么被淘汰。
25、依次填入下列句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
?、傥覀冞M(jìn)行了合理的分工， ，建立了崗位責(zé)任制。
②由于這些條件的吸引， 收費(fèi)驚人，許多家長依然趨之若鶩。
③與會(huì)的很多國家認(rèn)為，嚴(yán)厲打擊國際恐怖活動(dòng)無可厚非，但草木皆兵，隨意擴(kuò)大戰(zhàn)爭范圍，則 輕率。
A、從而 不管 失之 B、進(jìn)而 盡管 有失
C、進(jìn)而 盡管 失之 D、從而 不管 有失
參考答案
詞語辨析
1.C 解析：“監(jiān)測”是監(jiān)視檢測的意思;而“監(jiān)控”意為監(jiān)測控制或監(jiān)督控制，所以依據(jù)①的語境選擇“監(jiān)測”。 “私自”是背著組織或有關(guān)的人，自己做不合乎規(guī)章制度的事;而“擅自”意為對(duì)不在自己職權(quán)范圍內(nèi)的事情自作主張，故②句中民警是“擅自離崗，外出吃飯”。“充斥”是充滿，塞滿的意思;而“充溢”意為充滿，流露，所以③句該選后者。
2.A
3.D 解析：“坦陳”就是坦率的地陳述;而“坦承”表示坦率地承認(rèn)，不隱瞞。“場所”指活動(dòng)的處所、地方，表示具體的地方;“場合”指一定的時(shí)間、地點(diǎn)、情況，表示某種特定的環(huán)境。“必須”指事理上和情理上的必要、一定要，是不可缺少的;而“必需”包含必須的意思之外，還有需要的意思。“必然”表示整理上確定不移;“必定”表示判斷或推論的確鑿或必然，肯定意味更強(qiáng)一些。
4.C 解析：此題考查鑒賞古詩和正確使用詞語的能力。第一空不容易選出，可以先看后兩空。“氛圍”和“氣氛”意義相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。“一舉兩得”的意思是：做一件事情，得到兩種收獲。“兩全其美”的意思是：做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都很好。根據(jù)句子語境，應(yīng)選“一舉兩得”。因此答案選C.
再看第一空。“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”和“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”都是杜甫的詩，前者出自《江南逢李龜年》，后者出自《哀江頭》。它們都是“以樂景寫哀情”。因此這道題實(shí)質(zhì)上還是考查正確使用詞語，只是形式更加新穎。
5.A 解析：質(zhì)疑：提出疑問;置疑：懷疑(用于否定)，常用“無庸置疑”“ 毋庸置疑”等。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等。興趣：喜好的情緒。反之：與此相反，反過來說或反過來做;否則：連詞，是“如果不這樣”的意思。
6.C 解析：“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”中“莫愁”表達(dá)出“勸慰”之情，整句表達(dá)感情之深厚;“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”僅強(qiáng)調(diào)感情濃厚不受空間約束。“吝嗇”指過分愛惜自己的財(cái)物，當(dāng)用不當(dāng)用：“吝惜”指過分愛惜舍不得拿出來。“輕車熟路”是趕著裝載很輕的車子走熟悉的路。比喻對(duì)事情熟悉，做起來容易成功;“得心應(yīng)手”是心里想什么，手就與之相配合。形容技術(shù)嫻熟，心手配合默契。亦指做事順手，運(yùn)用自如。據(jù)語境①句后有“勸慰”②句中是“贊賞”③句中只是強(qiáng)調(diào)“順利”“很少感到疲乏”而非強(qiáng)調(diào)“成功”，所以綜合考慮應(yīng)選C項(xiàng)。
7.C 解析：本題考查詞語的正確使用，考生在讀題目時(shí)，要注意結(jié)合上下文的語義。A、B、D三項(xiàng)詞語的使用都比較恰當(dāng);C項(xiàng)中“培育”的意思是“培養(yǎng)細(xì)小的生物，使它發(fā)育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當(dāng)，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。
8.B 解析：“也”表并列，“更”表遞進(jìn);“躬身”有“自身”、“親自”、“彎著身子以示恭敬”幾個(gè)意項(xiàng)，“躬行”指親自實(shí)踐，身體力行;“體現(xiàn)”原指本性表現(xiàn)在外，后指某一事物的性質(zhì)或現(xiàn)象具體地表現(xiàn)出來;“發(fā)揮”指事物的內(nèi)在性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來。語境中整句在強(qiáng)調(diào)“行者”，第一處應(yīng)選“更”;第二處很明顯應(yīng)為一個(gè)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)“親自實(shí)踐”;第三處前面搭配的是“威力”，應(yīng)選“發(fā)揮”。
9.A 解析：“考查”側(cè)重在“查”強(qiáng)調(diào)“檢查，衡量”;而“考察”側(cè)重在“察”，強(qiáng)調(diào)“觀察，調(diào)查”。結(jié)合語境，對(duì)于學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是“檢查”，所以應(yīng)該選“考查”。“寧愿”和“寧可”的意思相同，但從理解上看，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結(jié)合語境，應(yīng)選“寧可”。
“品性”強(qiáng)調(diào)“品質(zhì)性格”;“品行”強(qiáng)調(diào)“有關(guān)道德的行為”;結(jié)合語境，“誠實(shí)溫和”指人的性格方面，應(yīng)該選擇“品性”。
10.B 解析：饋贈(zèng)：贈(zèng)送禮品。捐贈(zèng)：贈(zèng)送(物品給國家或集體)。目前：指說話的時(shí)候。日前：幾天前。該：指上文說過的人或事物(多用于公文)。本：是指自己方面的，題中所指不是第一人稱。
11.A 解析：本題考查詞語的正確運(yùn)用。因?yàn)榭疾榈氖穷C獎(jiǎng)詞，比較熟悉，相對(duì)容易。
12.C 解析：C項(xiàng)，捉摸：動(dòng)詞，猜測;預(yù)料(多用于否定式)。例如：難以捉摸、捉摸不定。注意“反復(fù)思索”的意思應(yīng)該用“琢磨”，這里應(yīng)改用“琢磨”。
13.C 解析：第(1)句根據(jù)后文“贊美無私奉獻(xiàn)”，可知應(yīng)選“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。積淀，積累沉淀;積聚，逐漸聚集，而文中“民族精神”應(yīng)側(cè)重聚集。完美無缺，完備美好，沒有缺點(diǎn);精妙絕倫，精巧美妙到了極點(diǎn)。而結(jié)合上下文的語意看，應(yīng)側(cè)重其美好，無缺點(diǎn)。
14.C 解析：A項(xiàng)，割斷：動(dòng)詞，截?cái)啵呵袛?。例如：割斷繩索;歷史無法割斷。B項(xiàng)，淹沒：動(dòng)詞，(大水)漫過;蓋過。例如：河里漲水，小橋都淹沒了;雷鳴般的掌聲淹沒了他的講話。C項(xiàng)，惠贈(zèng)：動(dòng)詞;敬辭，指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)。“惠”是敬辭，多用于對(duì)方對(duì)待自己的行動(dòng)。例如：惠臨、惠顧、惠存。D項(xiàng)，啟用：動(dòng)詞，開始使用。例如：啟用印章、啟用新域名鐵路已建成啟用。
15.A 解析：“接收”：根據(jù)法令把機(jī)構(gòu)、財(cái)產(chǎn)拿過來。“接洽”：跟人聯(lián)系，洽談?dòng)嘘P(guān)的事項(xiàng)(1)句中××公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財(cái)產(chǎn)等。“盡快”：盡量加快，與(3)句后面“早一點(diǎn)”沖突。“盡量”：副詞，表示力求在一定范圍內(nèi)達(dá)到最大限度。
16、B (執(zhí)教：教書;教：;求學(xué)。啟事：公開聲明某事的文字，如“遺失啟事”;啟示：啟發(fā)使有所領(lǐng)悟。合計(jì)：盤算、商量;核計(jì)：核算。)
17、A (探望：遠(yuǎn)道看望。中止：中途停止;終止：停止。束縛：受到限制，使停留在狹小的范圍之內(nèi)，主動(dòng)和被動(dòng)均可;禁錮：借助強(qiáng)力控制，一般適用于被動(dòng)承受。)
18、D “如實(shí)”是“按照實(shí)際情況”的意思，而“真實(shí)”是“不虛假”之意;“完善”側(cè)重于“結(jié)果好，令人滿意”，“完備”是“應(yīng)該有的全都有”之意;“牽制”強(qiáng)調(diào)的是戰(zhàn)爭中的輔助作用，而“遏制”是“制止、控制”的意思，是主導(dǎo)力量。
19、C(依據(jù)上下文語境即可定出答案。)
20、 C “傳播”意思是“廣泛散布”，“傳遞”意思是“由一方交給另一方;輾轉(zhuǎn)遞送”。結(jié)合句(1)語境，該填“傳遞”。“妨礙”意思是“使事情不能順利進(jìn)行;阻礙”，不能和句中“居民們的健康”搭配。“妨害”意思是“有害于”，能和句中“居民們的健康”搭配。結(jié)合句(2)語境，該填“妨害”。“莫非”和“難道”都是副詞。“莫非”多用于疑問句中表示疑問或揣測的語氣，一般不表示反問語氣;“難道”多用于反問句，表示反問語氣。結(jié)合句(3)語境。該填“難道”
21、 D(收益，名詞，生產(chǎn)上或商業(yè)上的收入，如增加收益;受益，得到好處，受到利益，如，受益良多。“衰敗”和“衰退”都有衰落之意，“衰敗”語義重一些。瘙癢，指(皮膚)發(fā)癢;搔癢，用指甲撓癢處。)
22、D(①“曾經(jīng)”“已經(jīng)”都表示事情完成，前者著眼于過去，后者立足于現(xiàn)在;②“天真”在這里是表示頭腦簡單、想法幼稚，用“愚蠢”語意太重;③“掩蓋”是有意隱瞞、遮蓋，語意較重，“掩飾”是隱瞞缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，語意較輕)
23、B 鎮(zhèn)定：遇到緊急情況不慌不忙;鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。此處的語境不屬于“遇到緊急情況”。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行;阻礙：使不能順利通過或發(fā)展。兩者都有“礙”，一是前者程度輕，后者程度重;二是前者是無意而為，后者是有意而為。“艱澀”側(cè)重指文辭不流暢，難懂;“晦澀”側(cè)重指作品含意隱晦不明，難以把握。
24. A (B“何況”表示反問語氣，后面的結(jié)果無須點(diǎn)明，應(yīng)改作“況且”;C“對(duì)”應(yīng)改為“就”;D“要么…要么”表示選擇，而“固步自封”與“被淘汰”之間是一種因果關(guān)系。)
25、C(“進(jìn)而”，繼續(xù)往前，進(jìn)一步。“從而”，連詞，上文表原因、方法等，下文表結(jié)果、目的等。“盡管”， 連詞，前句表示如且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有“但是、然而”等表示轉(zhuǎn)折的連詞跟它呼應(yīng)。反接上文。“不管”，連詞，在任何條件或情況下結(jié)果都不會(huì)改變，后面常有“都”等副詞與它呼應(yīng)。“失之”與貶 義詞相關(guān);“有失”常與中性詞或褒義詞搭配。)
高考詞語辨析的原題詳解
1. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(08江西)
?、俑母镩_放30年后的今天，干部隊(duì)伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
②現(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實(shí)。
?、鄣桨胍?，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。
A.年輕 以至 躊躇滿志 B.年青 以致 躊躇滿志
C.年輕 以致 自鳴得意 D.年青 以至 自鳴得意
答案：A
解析：此題考查正確使用詞語的能力。“年青”指處在青少年時(shí)期，強(qiáng)調(diào)年齡正是青年時(shí)代。“年輕”指年紀(jì)不大(多指十幾歲至二十幾歲)，強(qiáng)調(diào)相對(duì)來說年齡處于較小的狀態(tài)。依據(jù)語境，句①應(yīng)選“年輕”。“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人不希望的結(jié)果。“以至”用在后一分句開頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。因此句②應(yīng)選“以至”。“躊躇滿志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意，是褒義詞。“自鳴得意”的意思是“自我顯示、炫耀自得滿意之處，唯恐他人不知”，是貶義詞。依據(jù)語境，句③應(yīng)選“躊躇滿志”。因此答案選A.
2. 將下列詞語依次填入各句橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(07北京)
?、俳?，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后 的情景。
②在體斯敦火箭隊(duì) 的姚明，出席“護(hù)鯊行動(dòng)從我做起”的活動(dòng)時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅。”
③書的封面設(shè)計(jì) 于書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對(duì)象進(jìn)行構(gòu)思。
A.時(shí)間 效勞 從屬 B.瞬間 效力 從屬
C.瞬間 效勞 歸屬 D.時(shí)間 效力 歸屬
答案：B
解析：運(yùn)用排除法，先區(qū)分“時(shí)間和瞬間”二個(gè)詞語。時(shí)間和瞬間都是名詞，二者的區(qū)別是：“時(shí)間”強(qiáng)調(diào)有始點(diǎn)和終點(diǎn)的一段時(shí)間，而“瞬間”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)眼之間。結(jié)合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應(yīng)選擇“瞬間”，才符合語境限制。由此，可排除A、D.
再區(qū)分“從屬和歸屬”，“從屬”，動(dòng)詞，依從，附屬，而“歸屬”，動(dòng)詞，屬于，劃定從屬關(guān)系。結(jié)合語境分析，書的封面設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從屬于出版發(fā)行的整體規(guī)劃，可確定選擇“從屬”，所以排隊(duì)C項(xiàng)。故答案為B.
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