小學(xué)生要想提高語(yǔ)文成績(jī)還需要多做題，尤其是即將參加小升初考試的六年級(jí)學(xué)生。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題，希望對(duì)大家有用!

　　2017年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題一

　　一、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(22分)

　　zhēng róng biān pào suàn bān shēn suì

　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)　　(　　　　)

　　cán bào kǒng bù kū wěi chuī shì yuán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、按要求組詞。(4分)

　　籍(　　 　) 堿(　　 　) 捐(　　 　) 熬(　　 　)

　　藉( ) 憾( 　　　) 絹(　 　　) 遨(　 　　)

　　翡( ) jiā( ) bō ( )

　　夾 剝

　　匪( ) jiá( ) báo( )

　　3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)

　　( )燈( )彩 ( )兵( )政 ( )手( )閑

　　專心( )( ) ( )然( )敬 ( )五( )席

　　精心( )( ) 五( )四( ) ( )( )而至

　　4、在橫線上填上一個(gè)你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，以正確表達(dá)下列人物或事物的特點(diǎn)。(4分)

　　的李大釗 郝副營(yíng)長(zhǎng)

　　的維吾爾人 的客家民居

　　的春節(jié) 的日子

　　的生活 的祖國(guó)

　　5、照例寫(xiě)成語(yǔ)，每類寫(xiě)三個(gè)。(3分)

　　例1：左 沖 右 撞

　　津 津 有 味

　　6、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)

　　即使……也…… 無(wú)論……都…… 盡管……也……

　　(1)( )山再高，我們( )要翻過(guò)去。

　　(2)( )山多高，我們( )要翻過(guò)去。

　　(3)( )山很高，我們( )要翻過(guò)去。

　　二、按要求寫(xiě)句子。

　　1、按課后內(nèi)容補(bǔ)充句子。(3分)

　?、儆窨蒙荷合略螺啠?。(《天竺寺八月十五夜桂子》)

　?、谶^(guò)去的日子 ，被微風(fēng)吹散了， ，被 。(《匆匆》)

　?、鄯N樹(shù)者必培其根， 。(《傳習(xí)錄》)

　　2、照樣子寫(xiě)句子。(3分)

　　例1：他很急。他急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

　　小明很難過(guò)。 。

　　例2：生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香;生活是一條小溪， ;生活是 ， 。

　　3、按要求改寫(xiě)句子。(4分)

　?、偻瑢W(xué)們表演節(jié)目。(擴(kuò)句)

　?、谝晃粷M頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖過(guò)馬路。(縮句)

　?、蹧](méi)有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈，會(huì)有我今天的一切嗎?

　　改成陳述句：

　?、墚?dāng)我捧著滿百分的試卷回家時(shí)，爸爸激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，你是我的驕傲。”

　　(改為陳述句) 。

　　4、用下面的每組詞語(yǔ)各造一個(gè)完整通順的句子，詞語(yǔ)的順序可以變換。

　?、俦ж?fù) 奮斗

　?、谑芤娣藴\ 語(yǔ)重心長(zhǎng)

　　三、用修改符號(hào)修改下列句子。(4分)

　　1、我發(fā)現(xiàn)自己的筆記本上奇形怪狀的圖案劃滿了。

　　2、《賣火柴的小女孩》一文的作者是安徒生寫(xiě)的。

　　3、學(xué)校開(kāi)展了“學(xué)雷鋒”。

　　4、他經(jīng)?；貞浧疬^(guò)去有趣的往事。

　　四、理解句子意思，在正確的答案后打上“√”。(2分)

　　1、下面哪句話表示“她笑了”這個(gè)意思。

　　誰(shuí)說(shuō)她笑了? ( ) 誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)她笑了。 ( )

　　誰(shuí)也不能否認(rèn)她笑了。( ) 怎么能說(shuō)她笑了呢?( )

　　2、下面哪句話勸人要謙虛，不可自滿。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。( ) 浪子回頭金不換。( )

　　事實(shí)勝于雄辯。 ( ) 滿招損，謙受益。( )

　　五、閱讀。

　?、?、課文閱讀。(14分)

　　除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味，男女老少都穿起了新衣服，門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼上了各色的年畫(huà)。除夕家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲不絕，在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯，這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

　　——《北京的春節(jié)》

　　1、用“——”劃出選文的中心句。(1分)

　　2、北京的除夕，人們要做以下幾件事： ， ，　， ， ， 。(3分)

　　3、請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出自己收集的一幅對(duì)聯(lián)。(3分)

　　橫批：

　　上聯(lián)：

　　下聯(lián)：

　　4、按照老北京習(xí)慣。年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一夜，這叫“ ”，它的兩重意義是： ;　。(3分)

　　5、這篇課文的作者是 ，我們還學(xué)過(guò)他的文章有　(1.5分)

　　6、俗話說(shuō)：“萬(wàn)里不同風(fēng)，千里不同路。”說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，把它簡(jiǎn)單地寫(xiě)下來(lái)。

　?、妗⒄n外閱讀。

　　古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)當(dāng)因人而異的，魯迅先生喜歡“跳讀法”，( )他認(rèn)為“若是碰到疑問(wèn)句而只是看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不會(huì)懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了。”而愛(ài)因斯坦的“總、分、總”三步讀法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂總，就是對(duì)全文形成總體印象;所謂分，就是在總體理解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容，而在略讀中，則要特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容;最后是合，就是在略讀全本之后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化，系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)集合起來(lái)。

　　英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的，他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張，他說(shuō)：“我也不勸你一定要讀完一本再讀一本。就我自己而言，我發(fā)覺(jué)同時(shí)讀五六本書(shū)反而更合理。因?yàn)椋覀儫o(wú)法每天保持不變的心情，而且即使一天之內(nèi)也不見(jiàn)得會(huì)對(duì)一本書(shū)具有同樣的感情。”如此“腳踏多條船”，使字的讀書(shū)興致始終保持在高度興奮之中，其效果當(dāng)然要比“感情專一”抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底好得多。

　　當(dāng)然，( )哪種讀書(shū)法，對(duì)求學(xué)者而言，它( )只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可為某種方法所左右，尤其忌諱讀死書(shū)，死讀書(shū)的惡習(xí)，對(duì)所捧之書(shū)，既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)，這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為自己所用，正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。”

　　1、在文中的( )處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞(2分)

　　2、填表(3分)

　　姓 名 魯 迅 愛(ài)因斯坦 毛 姆

　　讀書(shū)法

　　3、聯(lián)系上文。“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的意思是：

　　4、仿照短文最后一句話，，用上“正如……所言“寫(xiě)一句話

　　5、這篇文章講了兩個(gè)要點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。(2分)

　　6、作者為了說(shuō)明“究竟自己最適合什么樣的讀書(shū)法，還是因人而異的“這個(gè)觀點(diǎn)，采用的論證方法是(1)列舉數(shù)字，(2)舉例。(3)打比方。正確的是( )(1分)

　　7、你喜歡哪種讀書(shū)法?(可以是這篇文章中的，也可以是其他的)為什么?(2分)

　　8、關(guān)于“讀書(shū)“的名言警句很多，你能將下面兩句補(bǔ)充完整并寫(xiě)出兩句嗎?

　?、?，下筆如有神。

　?、诤诎l(fā)不知勤學(xué)早， 。

　?、?/p>

　　④

　　六、作文。(30分)

　　題目：難忘的“第一次”

　　要求：寫(xiě)清楚自己“第一次”的經(jīng)歷，并寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)感受和在經(jīng)歷“第一次”后獲得的快樂(lè)。

　　2017年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試題二

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8’)

　　tàn fǎng xuàn lì mí wǎng yǎo shuǐ kēng shēng

　　[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]

　　yí hàn cuī càn jīng zhàn xiá cī gōng míng lì lù

　　[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]

　　二、給帶點(diǎn)字選擇正確的拼音。(5’)

　　1、cuàn zǎn： 積攢 ; 攢錢 ; 人頭攢動(dòng) 。

　　2、céng zēng： 曾經(jīng) ; 曾孫 ; 曾祖父 。

　　3、zhāo cháo： 朝陽(yáng) ; 朝廷 ; 唐朝 。

　　三、選擇正確的解釋的序號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)里。(4’)

　　查字典，“嫌”的釋義項(xiàng)有：①嫌疑 ②嫌怨 ③厭惡，不滿意

　　1、幾乎沒(méi)有人不嫌他的火爆脾氣。( )

　　2、你們兩人應(yīng)該冰釋前嫌，這樣才能把工作做好。( )

　　3、經(jīng)過(guò)調(diào)查，他確實(shí)涉嫌此案，所以警方傳喚他。( )

　　4、狗不知道嫌貧愛(ài)富，只知道忠于主人。( )

　　四、先補(bǔ)充完整詞語(yǔ)，再選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4’)

　　奇( )異( ) ( )不及待 一舉奪( )

　　( )( )不倦 ( )人注目 ( )重其事

　　1、他( )地打開(kāi)爸爸送給他的生日禮物。

　　2、叔叔在工作中總是( )，勤奮努力。

　　3、校長(zhǎng)( )地叮囑我們，這任務(wù)是非常重要又是非常關(guān)榮的。

　　五、按要求組詞填空或關(guān)聯(lián)詞填空。(9’)

　　1、用“快”字組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)

　?、?、樹(shù)林中，孩子們像一群( )的小鳥(niǎo)，在追逐嬉戲著。

　?、?、每逢大媽心情不好的時(shí)候，跟小契談?wù)劊陀X(jué)得( )一些。

　?、?、在一個(gè)仿佛比籃球場(chǎng)還大的房間里，開(kāi)放著冷氣，怎么能不格外( )呢?

　?、?、一部黑色的小轎車沿著沿著村邊的高速公路( )地駛向前方。

　?、?、你有什么事就( )的說(shuō)出來(lái)，不要吞吞吐吐。

　?、?、爸爸對(duì)我說(shuō)，他小時(shí)候還賣過(guò)( )呢。

　　2、用“持”組成六個(gè)不同的詞語(yǔ)，再填空，使句子通順合理。(3’)

　?、?、六(3)班的陳銘每天( )晨練，已經(jīng)有兩年時(shí)間了。

　?、?、( )安靜，是圖書(shū)館的守則，每一個(gè)到圖書(shū)館來(lái)閱讀的人都必須遵守。

　?、?、大家要共同( )公共場(chǎng)所的秩序。

　?、?、班主任交待，這一次是由班長(zhǎng)來(lái)( )班務(wù)會(huì)議。

　?、?、爸爸常年在外，家里總是由媽媽來(lái)( )家務(wù)。

　?、?、大風(fēng)暴雨已經(jīng)( )了一天兩夜。

　　3、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(3’)

　　不僅……而且…… 既 ……又…… 無(wú)論……都……

　?、?、他( )想走進(jìn)了看，( )怕別人說(shuō)他莽撞，他心中很忐忑呢。

　?、?、( )孩子長(zhǎng)得多大,他( )是媽媽的寶貝： 這就是母愛(ài)——偉大的母愛(ài)!

　　③、陸羽( )精通茶藝，( )博學(xué)多才。

　　六、先選擇病因，再在原句上修改。(6’)

　?、偃鄙僦髡Z(yǔ) ②用詞不當(dāng) ③搭配不當(dāng) ④次序混亂 ⑤重復(fù)啰嗦 ⑥前后矛盾

　　1、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。( )

　　2、新落成的東方展覽館正在展出幾千年前剛出土的文物。( )

　　3、她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如春天盛開(kāi)的梨花。( )

　　4、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。( )

　　5、我們一家子都喜歡看小品和民族音樂(lè)。( )

　　6、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該樹(shù)立起不怕困難的勇氣。 ( )

　　七、根據(jù)課文填空。(11’)

　　1、敦煌壁畫(huà)是中華文化的 ，藏有敦煌壁畫(huà)的莫高窟也被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入 。它同 、 及 等世界文化遺產(chǎn)一樣，是中華民族古老文明的 ，同時(shí)也是人類創(chuàng)造 的象征。

　　2、 都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該 。我沒(méi)再問(wèn)父親，我想：這也許就是父親要給我的 吧。

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