高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板
超實(shí)用的小說(shuō)類(lèi)文本閱讀題答題套路，是你想要的嗎?下面給大家分享一些關(guān)于高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板1
1、分析情節(jié)的技法
分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：
①抓住場(chǎng)面;
②尋找線(xiàn)索;
③理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。
分析小說(shuō)故事情節(jié)時(shí)要注意兩點(diǎn)：
①情節(jié)的發(fā)展變化是矛盾沖突發(fā)展的體現(xiàn)，分析小說(shuō)的情節(jié)時(shí)必須抓住主要的矛盾沖突。
②分析情節(jié)不是鑒賞小說(shuō)的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說(shuō)主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過(guò)程中，要隨時(shí)注意體會(huì)它對(duì)人物性格的形成及對(duì)揭示小說(shuō)主題的作用。
(1)情節(jié)的作用
①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。
②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。
④照應(yīng)前文。
⑤線(xiàn)索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
⑥刻畫(huà)人物性格。
⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。
(2)情節(jié)的特點(diǎn)
a.情節(jié)安排評(píng)價(jià)：
①就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。
②就開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。
③就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式，如《祝?！?，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。
④就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。
⑤貫穿情節(jié)的線(xiàn)索，可作線(xiàn)索的有：事、物、人、情、時(shí)間、空間，如《藥》中的人血饅頭、《烏米》中的我等。
b.情節(jié)安排基本技巧：
①順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。
②倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。
③插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。
④補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過(guò)程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋?zhuān)瑢?duì)下文做某些交代，照應(yīng)上下文。
⑤平敘：敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
2、高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀解題方法
(1)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)模式
①用一句話(huà)或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括;或用填空的形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開(kāi)端、發(fā)展、和結(jié)局四部分中的某一方面)。
②分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用。
③理解情節(jié)的或結(jié)尾的作用。
④分析敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的作用。
⑤哪一個(gè)情節(jié)最吸引你。
⑥情節(jié)的合理性探究等。
(2)解題思路
①找出情節(jié)線(xiàn)索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。
②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。
③見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。
④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。
語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板2
揣摩人物形象
1、描寫(xiě)人物的技法及其作用
①外貌描寫(xiě)：包括人物的容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等的描寫(xiě)。
作用：刻畫(huà)人物的性格特征，表現(xiàn)人物的精神面貌，透露人物的內(nèi)心活動(dòng)，揭示人物身份境遇，顯示人物性格變化等。
②心理描寫(xiě)：對(duì)人物的心理活動(dòng)(矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等)或思想變化進(jìn)行具體刻畫(huà)。
作用：可以直接揭示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)、行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫(xiě)，有時(shí)可直接由作者來(lái)進(jìn)行描繪，或由人物的獨(dú)白、夢(mèng)幻來(lái)進(jìn)行披露，有時(shí)也可間接地通過(guò)景物及人物動(dòng)作、所處環(huán)境及遭遇來(lái)進(jìn)行折射。
③語(yǔ)言描寫(xiě)：包括對(duì)話(huà)描寫(xiě)、獨(dú)白描寫(xiě)等。
作用：表現(xiàn)人物性格，同時(shí)也能反映人物的內(nèi)心活動(dòng)，顯示人物的身份、地位，間接地表現(xiàn)其它人物和景物，交代事情原委、推動(dòng)或預(yù)示故事情節(jié)的發(fā)展，展示作品的時(shí)代背景，揭示作品的主題思想等。
④行動(dòng)描寫(xiě)：對(duì)人物在典型環(huán)境中的典型動(dòng)作的描寫(xiě)。
作用：刻畫(huà)人物性格。
⑤細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩地展示人物某一特征。如場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、服飾細(xì)節(jié)描寫(xiě)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。
作用：刻畫(huà)人物性格，深化主題，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，營(yíng)造一種氛圍，渲染時(shí)代氣氛、地方特色。
⑥塑造次要人物：小說(shuō)中有一個(gè)人物自始至終出現(xiàn)在故事中，是故事的見(jiàn)證者。
作用：①穿針引線(xiàn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。②對(duì)比反襯以突出主要人物。
2、解題方法
(1)常見(jiàn)設(shè)題模式
①結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。
②對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))是一個(gè)怎樣的人物?
③概括人物的性格特征有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?
④分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作用。
(2)解題思路
①一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)環(huán)境下去理解。
第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。
②人物類(lèi)試題答題思路：
人物(自身的性格特點(diǎn)，與另一個(gè)人物烘托、映襯、反襯)情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)主題(突顯某種主題)
通過(guò)人物的描寫(xiě)(語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié))分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。
根據(jù)要求組織語(yǔ)言表達(dá)：是一個(gè)的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。結(jié)合文本進(jìn)行分析。
語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板3
環(huán)境描寫(xiě)
1、分析環(huán)境描寫(xiě)的技法
環(huán)境分類(lèi)及作用
(1)社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。
作用：①交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格;③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。
(2)自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。
作用：①自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);②渲染氣氛，為后邊刻畫(huà)人物作鋪墊;③烘托人物性格，或某種心理;④展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;⑤深化主旨;⑥象征和暗示。
2、解題方法
(1)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)模式
①在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子;
②就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用，簡(jiǎn)要分析自然(社會(huì))環(huán)境描寫(xiě)在文中的作用;
③找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;
④簡(jiǎn)要分析人物命運(yùn)的社會(huì)根源。
(2)解題思路
①分析環(huán)境時(shí)，必須注意以下四個(gè)方面。
第一，社會(huì)環(huán)境往往有復(fù)合的因素，有幾個(gè)因素就應(yīng)分析出幾個(gè)因素。
第二，分析社會(huì)環(huán)境應(yīng)透過(guò)當(dāng)事人的言行深入挖掘社會(huì)歷史內(nèi)涵。
第三，注意人物與環(huán)境的辯證關(guān)系。
第四，不斷提高認(rèn)識(shí)能力與分析能力。
②明確環(huán)境描寫(xiě)必須為主題服務(wù)的宗旨，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)的作用，可以按如下思路展開(kāi)思考：環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛)情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)人物(烘托，映襯)主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。
根據(jù)要求還可以這樣來(lái)組織語(yǔ)言表達(dá)：具體描寫(xiě)了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛;渲染(定下)了的抒情基調(diào);烘托了人物的思想感情;為下文情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。
答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題
高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板相關(guān)文章：
★ 高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀題答題模板歸納總結(jié)
★ 高三語(yǔ)文典型的詩(shī)歌知識(shí)點(diǎn)與萬(wàn)能答題模板
高考語(yǔ)文小說(shuō)閱讀答題模板
