重要地理規(guī)律學習方法
重要地理規(guī)律學習方法
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。小編在這里整理了相關知識，快來看看吧!
重要地理規(guī)律學習方法
文理交融，學法兼用
高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬于理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該采用偏重理科的學習方法，強調理解重于記憶，以會用為目的，側重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
其中人文地理和區(qū)域地理，主要屬于文科內容，適合采用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
圖文結合，易學好記
地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，采用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內容，必須結合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角”的圖像來學習，才能闡述清楚，理解透徹，遇到相關知識的試題時才能靈活運用，順利解答，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。
又如， “世界城市化的進程”內容，結合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設用地的擴展圖”學習，使我們比較容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個主要標志。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。
有的同學可能會認為，看圖太費時間，不如看書來得快。殊不知落實到圖上的知識印象深刻，經久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。因而從整體效果上看，圖文結合實際耗時并不多，效果卻很明顯。同學們學習地理，應該養(yǎng)成讀圖用圖的習慣，培養(yǎng)讀圖用圖的能力，只要胸有成“圖”，定能事半功倍。
知識聯(lián)系，融會貫通
高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：
1.學習的側重點是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
高中地理側重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規(guī)律，從本質上掌握其成因，最后形成人類生產生活的相應對策?？梢姡咧械乩淼膶W法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。
2.無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點。
幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。
3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。
自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。
4.我們知道，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的。
初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由于種.種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。
一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。
二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區(qū)域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。
高中地理學習方法
基本原則和一般規(guī)律介紹
1.哪些內容應成為學習的重點內容
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?、?能說明某種特點地理現象的特定概念。如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉、公轉等;
?、?反映某種地理事物類別的特定概念(對這類概念特別要注意概念的內涵與外延的分析);
?、频乩砘疽?guī)律與基本原理。地理事物的時空分布規(guī)律及其成因分析。
?、堑乩砘炯寄?。如等值線的分析應用、各類經濟圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉換與圖圖轉換能力等等。
?、鹊乩韮热莸奈淖诌壿嫳磉_能力。
⑸收集、整理地理資料的能力。
2.怎樣高效地掌握上述學習重點內容
?、庞美砜扑季S的方法學習自然地理。
?、?充分運用圖解法，從三維空間的角度理解基本概念、基本規(guī)律和基本原理。
② 用跨學科的知識解決地理問題。
⑵注重各類地理圖表的表達功能及其相互之間的轉換關系。
⑶用文科思維方法學習人文地理。所謂人文地理主要指下冊的內容。這部分內容的學習與自然地理的學習有較大的差異，它所涉及的內容主要是社會生產活動，從歷史的角度分析各社會生產部門是怎樣發(fā)展起來的，為什么會沿著這樣的軌跡發(fā)展，人類目前面臨的怎樣的可持續(xù)發(fā)展問題;從經濟的角度多因素的分析各社會生產部門布局的合理性、科學性，這部分可能與政治課的內容有較多的聯(lián)系，同學們應該把政治課上學到的知識運用到地理學習上來。
給高一高二的DDMM們
高二的時候，不知道你們的老師都在講什么，但是一般都還沒有完全結課。(要說我們還有的課是高三才講完的。)看到很多同學都在這里詢問要如何學習，如何為高考做準備?我個人意見是這樣的：
首先，調整心態(tài)。
高一高二還是打基礎的時期，是學習新知識的時期，我覺得不必想的太多。
要知道，高考之前有一個豐富的高三留給你復習，時間上來說是足夠的，不用那么早就想著復習什么，準備什么。先在思想上把高考放在一邊，踏踏實實學好眼前的內容，這樣高三的時候才有好的根基，復習也會容易。如果一味想著要開始復習、不然會來不及什么的，反而可能導致現階段學習的不利，進而影響高三，得不償失。而且，放下高考，學習起來也會感覺輕松一些。
所以，所有高一高二的DM們，不要著急，塌實上課足以。
第二，要對自己有個充分的了解，知道自己哪門課的學習情況到底是怎么樣的，還有自己的學習方法是怎么樣的。
有人習慣于做很多題，有人習慣于多看書和例題，這都是因人而異的，不能把別人的方法拿來就用。如果你善于從練習中提煉知識，那就多做練習;如果你善于從別人的思路里提煉，那就多看書;等等等等。
高一高二是高三的準備階段(高三是高考的準備階段)，盲目的學習是最不可取的，如果發(fā)現到自己這門課有薄弱的地方，不要著急，我的建議是要分析自己的學習方法，看看是否適合自己;然后可以嘗試改變學習方法，向別的同學學習或者向老師請教，在不同的方法中體會、尋找到自己需要的最有效率有效果的那種。這兩年的時間足夠你嘗試，直到找到它為止。
磨刀是絕對不會誤砍柴功的，好的學習方法是掌握知識的關鍵，也是高三復習的法寶。
第三，要一張一弛，注意放松。
大家都想努力學習;如果成績不好那么更想多花工夫。但是，考試是需要狀態(tài)的，學習也是。如果長時間高集中度高強度地學習，那么肯定會煩躁，會不耐煩，導致效率效果的下降。而且，如果高一開始就緊繃了弦，到高三再加把勁的余地就不大，會感覺力不從心。同時，我認為“考皮了”其實不好，會影響對題目的敏感度，思維僵硬，不利于發(fā)揮。
所以，學習強度要有變化，比如以考試為周期。雖然這么說有點應試，但是這是提高考試的時候的興奮度和緊張度的最好方法了。在出現問題的時候不要想“我要更多地學習”，而是要用上面的方法改善學習技巧，盲目增加學習時間對自己不一定有幫助。(一休還總說要休息一會，多么聰明的頭腦都需要放松啊。)
第四，關于不同的科目要有不同的處理。
高一高二，如果說你目標非常明確要為目標而努力，就要注意語文和英語的平時積累。高三一年成績的提高，主要不是在語文英語，因為確實這兩科很看重“底子”。但是積累不要過度，每天一定量即可，不是越多越好，但是堅持非常重要。(呃，其實我好象長性比較差。)不過注意積累的效果不會很快體現出來，所以如果剛開始沒有提高，不要緊，有朝一日一定會顯出威力來的。
主要的學習時間，還是要用來鞏固基礎知識。無論是數理化生還是史地政，還是語文英語，基礎知識都是考試的重點。高三復習對有的人來說困難，就是難在基礎不牢固，補起來很費勁。前兩年平時的學習一定要把知識吃透，記住，這樣到最后一年的時候，喚起記憶比較容易，理解也沒有問題，不用再返工。至于如何鞏固我就不說了，因為還是那句話，因人而異，有人聽講效率高，有人需要預習，等等等等。
最后，要利用好學校老師、同學等資源!
如何做對你自己最好，還是要靠你自己發(fā)掘。如果做的好，你會擁有一個快樂的高中時光，學習也不會費勁，對將來的發(fā)展也是有重大作用的。
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