人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目,其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化,那么三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文該怎么學(xué)習(xí)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元知識(shí)點(diǎn)
一、生字、生詞略(參見(jiàn)課本)
二、多音字
創(chuàng)chuàng(創(chuàng)作)爪zhǎo(爪牙)
chuāng(創(chuàng)傷)zhuǎ(鷹爪)
行háng(行業(yè))倒dào(倒退)
xíng(行走)dǎo(累倒)
露lù(露水)傳chuáng(傳播)
lòu(露臉)zhuàn(自傳)
三、辨析組詞
聞(聞名)塵(塵土)仆(仆人)
問(wèn)(問(wèn)題)尖(尖銳)撲(撲倒)
納(納悶)悶(悶熱)仰(仰望)
吶(吶喊)閉(關(guān)閉)迎(迎接)
品(品味)降(下降)肢(四肢)
晶(晶亮)絳(絳紫)枝(樹(shù)枝)
膚(肌膚)遼(遼闊)滋(滋味)
扶(扶起)迂(迂回)磁(磁鐵)
部(部分)跨(跨越)堅(jiān)(堅(jiān)持)
培(培養(yǎng))挎(挎包)豎(豎立)
固(堅(jiān)固)爪(爪子)機(jī)(機(jī)會(huì))
困(困難)瓜(西瓜)肌(肌膚)
皿(器皿)夸(夸獎(jiǎng))創(chuàng)(創(chuàng)造)
四、填空
1、填填動(dòng)詞
(穿)長(zhǎng)袍(發(fā)生)變化(呼出)氣息
(離開(kāi))家鄉(xiāng)(研究)學(xué)問(wèn)(橫跨)河面
(掄)斧頭(創(chuàng)造)宇宙(發(fā)出)聲音
(拜見(jiàn))老師(傳授)學(xué)問(wèn)(節(jié)省)材料
(發(fā))大水(雕刻)圖案(欣賞)風(fēng)景
(走)江湖(擺)小攤(掛)招牌
(吐)水花(趕)毛驢(推)獨(dú)輪車(chē)
(拽)馬籠頭(做)買(mǎi)賣(mài)(減輕)沖擊力
2、添添修飾語(yǔ)
(遠(yuǎn)近聞名)的老師(隆隆)的雷聲
(遼闊)的大地(精美)的圖案
(奔流不息)的江河(巨大)的變化
(美麗)的水花(浩瀚)的宇宙
(風(fēng)塵仆仆)的年輕人(茂盛)的花草樹(shù)木
(世界聞名)的石拱橋(寶貴)的遺產(chǎn)
(名揚(yáng)中外)的畫(huà)(熱鬧)的場(chǎng)面
五、近義詞
拜訪-拜見(jiàn)迎候-恭候研究-探究
大概-大約精美-精致減輕-減少
節(jié)省-節(jié)約雄偉-宏偉堅(jiān)固-牢固
美觀-美麗聞名-著名傳授-教授
佩服-敬佩淵博-廣博參加-參與
黑暗-昏暗滋潤(rùn)-滋養(yǎng)逐漸-漸漸
巨大-龐大遠(yuǎn)近聞名-舉世聞名
奇怪(古怪、奇異)、刨根問(wèn)低(追根究底)
氣勢(shì)洶洶(威風(fēng)凜凜)、維修(修理、修整)
巨大(龐大、宏大)、得意(滿意、高興)
了不起(了不得)、損傷(傷害、受害)
鎮(zhèn)定(鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定)、懇切(誠(chéng)懇、關(guān)切)
忍受(忍耐、承受)、擔(dān)心(擔(dān)憂、憂慮)
蒼白(慘白、灰白)、平靜(安靜、寧?kù)o)
六、反義詞
淵博-膚淺長(zhǎng)進(jìn)-落后保存-銷(xiāo)毀
節(jié)省-浪費(fèi)容易-困難堅(jiān)固-松散
熱鬧-冷清茂盛-稀疏美麗-丑陋
升高-下沉精美-粗陋敬重-輕視
清清楚楚-模模糊糊風(fēng)餐露宿-養(yǎng)尊處優(yōu)
奇怪(正常、平常)、聚精會(huì)神(心不在焉)
脫險(xiǎn)(遇險(xiǎn))、欺負(fù)(保護(hù))、勉強(qiáng)(自愿)
倒霉(走運(yùn)、幸運(yùn))、洪亮(微弱、低沉)
一擁而上(一哄而散)、維修(損壞)
巨大(渺小、細(xì)小)、蒼白(紅潤(rùn))
忍受(沖動(dòng)、反抗)、平靜(激動(dòng)、喧鬧)
七、仿寫(xiě)、造句
1、仿寫(xiě)：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。
2、仿寫(xiě)：越州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。
3、造句：這種設(shè)計(jì)，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
八、根據(jù)句子的意思寫(xiě)出相應(yīng)的成語(yǔ)
白天黑夜都在加倍趕路。(日夜兼程)
十分有名。(遠(yuǎn)近聞名)
形容旅途十分辛苦。(風(fēng)餐露宿)
絲毫沒(méi)有留存。(毫無(wú)保留)
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。(學(xué)無(wú)止境)
長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。(風(fēng)塵仆仆)
九、復(fù)習(xí)課文
第五單元的課文為我們打開(kāi)了中國(guó)傳統(tǒng)文那光輝燦爛的大門(mén)：我國(guó)偉大的教育家、思想家孔子(名丘，字仲尼)，年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十幾歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。他謙虛知禮，勤奮好學(xué)，誨人不倦，令我敬仰;
《盤(pán)古開(kāi)天地》是一篇神話故事，我知道的神話故事有《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《神農(nóng)嘗百草》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》……
《趙州橋》一課講河北省趙縣的洨河上有一座石拱橋叫趙州橋，又叫安濟(jì)橋，距現(xiàn)在1300多年的歷史了，這項(xiàng)了不起了古代建筑是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的，它是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶;
《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》中的《清明上河圖》是北宋時(shí)期的張擇端所畫(huà)，讓我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景……
學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的(孔子)、誨人不倦的(老子)和具有獻(xiàn)身精神的(盤(pán)古);我們參觀了位于河北趙縣的(趙州橋)，他是隋朝的(李春)設(shè)計(jì)和參加建造的;我們還欣賞了名畫(huà)(《清明上河圖》)
十、特殊詞語(yǔ)
ABCC式：風(fēng)塵仆仆
AABB式：來(lái)來(lái)往往清清楚楚
人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元生字
17.孔子拜師
聞(wén) 塵(chén) 仆(pú) 納(nà) 悶(mèn) 丘(qiū)
迎(yíng) 等(děng) 止(zhǐ) 鏡(jìng) 授(shòu) 品(pǐn)
聞 新聞 傳聞 聞名中外 遠(yuǎn)近聞名
塵 灰塵 塵土 塵封 煙塵 塵世 風(fēng)塵仆仆
仆 仆人 仆役 奴仆 仆從
納 納悶 納稅 納涼 歸納
悶 郁悶 沉悶 悶熱 悶悶不樂(lè)
丘 沙丘 山丘 丘陵 土丘 荒丘 一丘之貉
迎 歡迎 迎接 迎春 迎面
等 等待 等于 相等 平等
止 停止 終止 靜止 舉止 防止
境 環(huán)境 國(guó)境 邊境 夢(mèng)境
授 教授 傳授 授予 授權(quán)
品 食品 品質(zhì) 品牌 商品
18.盤(pán)古開(kāi)天地
暗(àn) 降(jiàng) 丈(zhàng) 肢(zhī) 肌(jī) 膚(fū)
遼(liáo) 闊(kuò) 血(xuè) 液(yè) 滋(zī) 潤(rùn)(rùn)
創(chuàng)(chuàng) 造(zào)
暗 黑暗 陰暗 暗處 暗算
降 下降 投降 降落 降低 降雨
丈 丈夫 丈量 方丈 一丈
肢 四肢 上肢 肢體 前肢
肌 肌膚 肌肉 肌理 腹肌
膚 皮膚 膚色 膚淺 體膚 體無(wú)完膚
遼 遼寧 遼遠(yuǎn) 遼闊 遼東
闊 遼闊 寬闊 闊氣 闊少
血 血壓 流血 血液 鮮血 血型
液 液體 血液 輸液 液態(tài)
滋 滋味 滋潤(rùn) 滋養(yǎng) 滋生 滋補(bǔ)
潤(rùn) 滋潤(rùn) 潤(rùn)濕 潤(rùn)滑 潤(rùn)澤 圓潤(rùn)
創(chuàng) 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)傷 創(chuàng)立 創(chuàng)新 創(chuàng)造
造 創(chuàng)造 改造 造句 造反 造型
19.趙州橋
縣(xiàn) 設(shè)(shè) 叁(sān) 部(bù) 橫(héng) 跨(kuà)
舉(jǔ) 擊(jī) 堅(jiān)(jiān) 固(gù) 欄(lán) 案(àn) 爪(zhuǎ) 貴(guì)
縣 縣長(zhǎng) 知縣 縣令 縣城
設(shè) 設(shè)計(jì) 設(shè)想 設(shè)備 設(shè)立 設(shè)備
參 參加 參觀 參軍 人參(shen)
部 部隊(duì) 全部 部位 部首 部長(zhǎng)
橫 橫線 橫跨 橫桿 橫貫 橫行
跨 跨欄 跨步 跨入 跨省
舉 舉手 創(chuàng)舉 檢舉 高舉 舉辦
擊 攻擊 射擊 沖擊 出擊 打擊 游擊
堅(jiān) 堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)固 堅(jiān)持 堅(jiān)守
固 固定 牢固 固體 固然
欄 石欄 欄目 跨欄 木欄 專(zhuān)欄 欄桿
案 教案 檔案 圖案 方案 案件 文案
爪 前爪 爪子 雞爪 爪牙 貓爪 爪印
貴 富貴 名貴 珍貴 寶貴 貴客 貴人
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試題
一、字詞演練廳。(共20分)
1. 讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
2. 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
例：濕漉漉
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例：熱淚滾滾
______________ ______________ ______________ ______________
例：飄飄悠悠
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3. 在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
(1)要是能做個(gè)( )能遮太陽(yáng)，( )能擋雨的東西，該多好啊!
(2)水滴說(shuō)：“我( )是給你洗澡( )是替你搔癢，我是想把你滴穿。”
(3)( )他的表演活靈活現(xiàn)，( )人們都叫他“活武松”。
二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共17分)
1. 按要求寫(xiě)句子。(9分)
(1)太陽(yáng)像個(gè)大火輪。(仿寫(xiě)比喻句)
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(2)我還從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)水能把石頭滴穿。(換種說(shuō)法意思不變)
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(3)武松是一個(gè)英雄，我決不能讓他在舞臺(tái)上倒下!(改為反問(wèn)句)
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2. 修改病句。(8分)
(1)六一聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們玩得興致勃勃、開(kāi)開(kāi)心心。
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(2)一到節(jié)假日，寬敞的南京路上人流如潮。
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(3)銅鑼灣是香港三大鬧市口。
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(4)老師對(duì)我們很?chē)?yán)格的要求。
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三、知識(shí)鏈接站。(9分)
1. 默寫(xiě)古詩(shī)。
楓橋夜泊
______代 張繼
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2. 把下列歇后語(yǔ)的后半部分補(bǔ)充完整。
(1)孫悟空七十二變——________________
(2)早開(kāi)的紅梅——________________
(3)小蔥拌豆腐——________________
(4)打破沙鍋——________________
四、閱讀升級(jí)庫(kù)。(共29分)
(一)
一只巨大的雄獅咆哮著沖進(jìn)了斗獸場(chǎng)。安德洛斯絕望地閉上了眼睛。但出人意料的是，獅子見(jiàn)到安德洛斯竟溫順地蹲了下來(lái)。安德洛斯覺(jué)得獅子在用舌頭舔自己，睜開(kāi)眼睛一看，啊，原來(lái)就是山洞里的那只獅子!他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下。
觀眾席上爆發(fā)出震天動(dòng)地的歡呼聲，人們紛紛要求釋放安德洛斯?；实垡步K于被這種場(chǎng)面感動(dòng)了，他下令釋放了安德洛斯和獅子。
1. 根據(jù)選文內(nèi)容理解下列詞語(yǔ)。(4分)
咆哮：____________ 出人意料：____________
2. 在斗獸場(chǎng)，獅子和安德洛斯有哪些變化?為什么會(huì)有這些變化?(4分)
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3. 皇帝為什么下令釋放了安德洛斯和獅子?(2分)
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4. “他激動(dòng)地?fù)ё—{子，止不住的熱淚滾滾而下。”此刻他在想些什么?(2分)
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5. 人與動(dòng)物是朋友，你是否也被安德洛斯和獅子之間的友誼感動(dòng)了呢?你決定怎樣以實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物呢?(4分)
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(二)猴子和漁夫
一只猴子坐在一棵大樹(shù)上，看見(jiàn)幾個(gè)漁夫正在河邊撒網(wǎng)捕魚(yú)。猴子細(xì)心地留意著漁夫的動(dòng)作。不一會(huì)兒，漁夫回家吃午飯了，猴子便急忙從樹(shù)上下來(lái)，學(xué)著漁夫的樣子撒起網(wǎng)來(lái)。誰(shuí)知道猴子卻把自己罩在了里面，而且越纏越緊，幾乎把它憋死。猴子惱怒地抱怨道：“我根本對(duì)捕魚(yú)一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”
1. 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
急忙——( ) 惱怒一一( ) 細(xì)心——( )
2. 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
(1)心中不滿，數(shù)說(shuō)別人不對(duì);埋怨。 ( )
(2)比喻一點(diǎn)也不懂。 ( )
3. 用自己的話說(shuō)說(shuō)，猴子為什么要留意漁夫的動(dòng)作?(2分)
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4. “我根本對(duì)捕魚(yú)一竊不通，我為什么要去管這種閑事呢?”此刻猴子明白了什么?(3分)
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5. 你有沒(méi)有過(guò)像文中的猴子一樣做傻事的經(jīng)歷呢?這是為什么呢?(3分)
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五、習(xí)作百花園。(25分)
看圖，編一個(gè)童話故事。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“蔡”，正確讀寫(xiě)“理睬、腸胃、湯藥”等詞語(yǔ)。
2.反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，讀好人物的對(duì)話。
3.揣摩人物的想法，準(zhǔn)確理解寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)話朗讀的指導(dǎo)，正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物想法，明白不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
課前：出示閱讀資料
有一次，扁鵲和弟子子陽(yáng)、子豹等人路過(guò)虢國(guó)，虢太子恰好患病，病得十分厲害，人們都以為他死了。為此，全國(guó)正舉行大規(guī)模的祈禱活動(dòng)，把國(guó)家大事都撂在一邊。扁鵲得知后，前去為虢太子醫(yī)治。扁鵲告訴國(guó)君，太子患的是“尸厥”(類(lèi)似于今天的休克或假死)。于是，扁鵲叫弟子子陽(yáng)磨制針石，在太子頭頂中央凹陷處的百會(huì)穴扎了一針。過(guò)了一會(huì)兒，太子就蘇醒過(guò)來(lái)。接著，扁鵲叫弟子子豹在太子兩肋下做藥?kù)侬煼?。不久，太子就能坐起?lái)。再服二十天的湯藥，虢太子就完全恢復(fù)了健康。從此以后，天下人都知道扁鵲有"起死回生"之術(shù)。故事中主要講的是誰(shuí)，他是什么人?看來(lái)，扁鵲真不愧是神醫(yī)。他和蔡桓公之間發(fā)生了一個(gè)小故事，并廣為流傳。
一、揭題導(dǎo)入
這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言，齊讀課題《扁鵲治病》。
二、初讀課文
1、快速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想：課文主要講了一件什么事?
2、檢查字詞
出示詞語(yǔ)：開(kāi)火車(chē)讀正音骨髓扎針(用針刺下去念“zhā”)男女生讀骨髓腸胃皮膚(身體部位)扎針?lè)鬆C服湯藥(治療方法)
3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?指名說(shuō)(誰(shuí)能用一句話更簡(jiǎn)煉地說(shuō))1+1 (蔡桓公生病了，扁鵲多次勸其治療，他都不理睬，最后病死了。)
4、小結(jié)
①故事中有兩個(gè)人，一人是扁鵲，是個(gè)名醫(yī)，板書(shū)：名醫(yī)另一個(gè)是蔡桓公，板書(shū)：蔡桓公，分解范寫(xiě)“蔡”字，正“桓”音，講的是蔡桓公生了小病，扁鵲醫(yī)，結(jié)果蔡桓公病死了。
②聽(tīng)著聽(tīng)著，你有什么想問(wèn)嗎?板書(shū)：?
三、認(rèn)識(shí)名醫(yī)
1、這到底是怎么回事呢?快速默讀課文，找出扁鵲醫(yī)術(shù)高明的句子，用橫線劃出。
2、交流
扁鵲在蔡桓公身邊站了一會(huì)兒，說(shuō)：“大王，據(jù)我看來(lái)，您皮膚上有點(diǎn)小病。要是不治，恐怕會(huì)向體內(nèi)發(fā)展。
①?gòu)哪睦锟闯鰜?lái)扁鵲醫(yī)術(shù)高明?“站了一會(huì)兒，小病，發(fā)展”(變紅)
②指名讀(1+1) (就站了一會(huì)兒工夫;就知道其身上有小病，真是不簡(jiǎn)單!)齊讀
③補(bǔ)充：望、聞、問(wèn)、切四大診法是由文中的扁鵲所創(chuàng)，被中醫(yī)一直沿用至今。
這里用的是哪種方法?“望診”
④積累詞語(yǔ)：扁鵲在身邊站了一會(huì)兒，就知道皮膚上有小病，不治，還知道會(huì)向體內(nèi)發(fā)展，真了不起!能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容扁鵲的醫(yī)術(shù)嗎：(醫(yī)術(shù)高明)醫(yī)術(shù)精湛、出神入化、妙手回春、華佗再世(華佗是東漢末期的名醫(yī)，在扁鵲之后。)文中還有句子說(shuō)明扁鵲“望診”功夫了得?
又過(guò)了幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見(jiàn)蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。你從哪里看出來(lái)?說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)?！袄线h(yuǎn)望見(jiàn)”、“只看了幾眼”文中還有哪句也寫(xiě)出了他醫(yī)術(shù)高明?(同學(xué)可能覺(jué)得奇怪，扁鵲怎么跑了呢?他肯定有自己高明的見(jiàn)解，哪個(gè)句子也能看出扁鵲醫(yī)術(shù)高明呢?)
皮膚病用熱水敷燙就能夠治好;發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好;
即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥還能治好;一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無(wú)能為力了。
1、指名優(yōu)同學(xué)讀，聽(tīng)懂扁鵲的話了嗎?
2、填表格，(學(xué)生拿出表格填)用字詞填寫(xiě)。位置治療方法治療把握皮膚上敷能夠(范例)皮肉之間腸胃里骨髓里
3、交流出示答案
4、看表格，你發(fā)現(xiàn)了什么?
5、小結(jié)：治療方法越來(lái)越難，治療把握越來(lái)越小，直到無(wú)能為力，這就是一位名醫(yī)，清楚知道什么能治，什么不能治，也清楚的`知道什么病用什么方法治，這就是一位名醫(yī)。擦去“?”
6、朗讀練習(xí)接下來(lái)，讓我分小組讀這4句話。(第一分句——第一組;第二分句——第一二組;第三分句——第一二三組;第四分句——全部)讀得非常好!
四、認(rèn)識(shí)蔡桓公
1、扁鵲醫(yī)術(shù)那么高明，他一心想為蔡桓公治病，但卻遭到了蔡桓公的拒絕。大家回憶一下，在這個(gè)故事中蔡桓公拒絕了幾次，(3次)我們一起來(lái)看看蔡桓公的3次拒絕。
蔡桓公說(shuō)身體不好顯示自己的高明
蔡桓公聽(tīng)了很不高興沒(méi)有理睬他
蔡桓公聽(tīng)了非常不高興。指名讀1：誰(shuí)來(lái)讀第一次拒絕?(1+1+1蔡桓公此時(shí)相信他嗎?誰(shuí)能讀出不相信)(我好著呢，一點(diǎn)病都沒(méi)有!根本就不相信他!)指名讀2：第二句誰(shuí)來(lái)?很不高興，干脆就不予理睬;生氣了，置之不理!
你們就是那位蔡桓公，你們面對(duì)扁鵲的勸告，你不高興，不理睬，你心里怎么想的?指名讀3：從你的表情就知道非常不高興!你已經(jīng)非常不高興了，可是扁鵲還要一而再，再而三地拜見(jiàn)、勸誡，你心里又在想什么?
2、扁鵲的勸告過(guò)渡：不難看出，蔡桓公一次比一次不開(kāi)心，那扁鵲又是怎樣勸他的呢?自由讀讀扁鵲的三次勸告(出示)說(shuō)說(shuō)你的感受(扁鵲一次又一次的勸告，一心為蔡桓公好：真心為蔡桓公好啊!他一次比一次著急：因?yàn)椴≡絹?lái)越嚴(yán)重了，國(guó)不可一日無(wú)君啊!;不管蔡桓公態(tài)度多么惡劣，扁鵲還是勸其治療，對(duì)病人好：這就是一個(gè)醫(yī)生高尚的醫(yī)德啊!)同學(xué)們，這就是扁鵲幾次三番苦口婆心的勸告，我們連起來(lái)讀一遍。
3、分角色朗讀：面對(duì)扁鵲的三次勸告，蔡桓公卻依然無(wú)動(dòng)于衷。來(lái)，讓我們分角色來(lái)讀一讀。讓我們拿起書(shū)，女——扁鵲男—蔡桓公師—旁白小結(jié)：就這樣，蔡桓公一次又一次地拒絕了扁鵲，最后病死了。他才44歲，多可惜啊!
五、理解寓意
臨終前，渾身疼痛的蔡桓公，不禁回想起了扁鵲對(duì)他的殷殷勸誡，他心里會(huì)怎么想?讀了故事，你想對(duì)蔡桓公說(shuō)?請(qǐng)你選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)
1、選一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)：(書(shū)上142頁(yè)空白處)
臨終前，蔡桓公心里會(huì)怎么想?
讀了故事，我想對(duì)蔡桓公說(shuō)?
①小病要及時(shí)治，小病不治釀成大病就來(lái)不及了，這就是防微杜漸啊!
②要善于聽(tīng)取別人正確的意見(jiàn)，否則后果不堪設(shè)想啊!
③不管蔡桓公態(tài)度多么惡劣，扁鵲幾次提醒，勸誡及時(shí)治病，可見(jiàn)醫(yī)德高尚!
2、交流，隨機(jī)板書(shū)：防微杜漸虛心納忠言(積累：忠言逆耳利于行)
3、小結(jié)：(蔡桓公生的是小病，但他沒(méi)有虛心接受扁鵲的勸誡，沒(méi)有及時(shí)治療，終究釀成了大病，最后就這樣病死了。這就告訴我們要防微杜漸啊)一個(gè)短短的寓言故事，讓我們明白了這么多的道理，我想這就是寓言故事經(jīng)久不衰的真正原因吧，課后有時(shí)間一定要多讀讀寓言故事!
3、推薦書(shū)籍
①寓言故事：守株待兔(圖片)
②中國(guó)寓言故事：中國(guó)古代寓言故事(小故事大道理)
六、作業(yè)布置
1、正確抄寫(xiě)生字
2、作業(yè)本(機(jī)動(dòng))
板書(shū)設(shè)計(jì)：
扁鵲治病
蔡桓公名醫(yī)小病病死
防微杜漸虛心納忠言
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)是在發(fā)展學(xué)生識(shí)字能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、短文寫(xiě)作能力、初步的語(yǔ)言感知能力、正確的漢字書(shū)寫(xiě)能力。為更好培養(yǎng)學(xué)生上述各方面的的能力，讓學(xué)生的基本語(yǔ)言能力得到切實(shí)的提高。特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;以教材為范例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，活學(xué)活用語(yǔ)言;以養(yǎng)成習(xí)慣發(fā)展能力為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
二、班級(jí)情況況分析
本班有39名學(xué)生，男生19人，女生20人。同學(xué)們的語(yǔ)文基礎(chǔ)一般，拼音存在一定的困難，文字書(shū)寫(xiě)存在較大缺陷。有一部分學(xué)生上課舉手發(fā)言不夠積極，習(xí)慣于幾個(gè)人同時(shí)回答。說(shuō)話能力有待加強(qiáng)。后進(jìn)生較多，給上課的進(jìn)度帶來(lái)了一定的影響。本學(xué)期應(yīng)注重養(yǎng)成學(xué)生的良好寫(xiě)字習(xí)慣、正確的敘述習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣。要注重加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，著重是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、 全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)課本共8個(gè)單元，每單元3至4篇課文，1次習(xí)作練習(xí)、1語(yǔ)文活動(dòng)。全冊(cè)共計(jì)課文30篇。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：每天生活;第二單元：愛(ài)國(guó)與愛(ài)家;第三單元：感受古代文化;第四單元：感受自然與物產(chǎn);第五單元：初步懂得一些生活常識(shí);第六單元：感受真愛(ài);第七單元：感知體會(huì)多種語(yǔ)言形式;第八單元：感受身邊的科學(xué)。全冊(cè)的識(shí)字要求會(huì)認(rèn)357個(gè)，會(huì)寫(xiě)284個(gè)。 課文的.作業(yè)一般為兩到三個(gè)題，分兩類(lèi)，一類(lèi)為語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，主要有朗讀和詞句練習(xí)，二類(lèi)是理解性的練習(xí)題，側(cè)重于讓學(xué)生根據(jù)句子的整體語(yǔ)言含義理解具體字詞的具體含義?？谡Z(yǔ)交際共安排6次，重點(diǎn)在訓(xùn)練學(xué)生在發(fā)言時(shí)要?jiǎng)幽X筋想清楚、用簡(jiǎn)明的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)、注意言語(yǔ)文明、如何提問(wèn)與如何回答等方面的交際技巧。每單元語(yǔ)文活動(dòng)，主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，但在語(yǔ)文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。
四、目的與要求：
(一)、語(yǔ)文知識(shí)能力方面
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫(xiě)出詞語(yǔ)，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
2、會(huì)認(rèn)357個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)284個(gè)生字。初步培養(yǎng)識(shí)字能力，會(huì)用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫(huà)或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，字寫(xiě)得端正、清楚。
3、能正確讀寫(xiě)300個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，一部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。
4、初步懂得詞語(yǔ)的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類(lèi)的詞語(yǔ);能比較哪些詞句寫(xiě)得具體，能用指定的詞語(yǔ)與意思完整的句子。
5、初步學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
6、會(huì)背誦指定的課文，能聽(tīng)寫(xiě)部分課文。
7、能看圖聽(tīng)故事、講故事和續(xù)編故事，聽(tīng)懂對(duì)兒童的廣播。
8、能寫(xiě)幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。
9、初步學(xué)會(huì)使用逗號(hào)和問(wèn)號(hào)。
10、能按要求寫(xiě)出言語(yǔ)片斷，做到詞句正確、能?chē)@一個(gè)意思組句成段。
(二)、思想品德教育方面
1、能樂(lè)于幫助有困難的人，愛(ài)護(hù)小同學(xué);能主動(dòng)關(guān)心殘疾人，能為他們做力所能及的事;感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生要尊敬老師。
2、初步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，初步感受自然美，培養(yǎng)美好的情感。
3、懂得學(xué)習(xí)、做事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，要善于觀察;懂得要像小鳥(niǎo)一樣眼界開(kāi)闊、見(jiàn)多識(shí)廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是;還要懂得學(xué)習(xí)、做事只要有恒心，就能獲得成功。
五、主要措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;
2、養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、課堂教學(xué)注意師生互動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
4、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;
5、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)好字;
6、注意課堂師生言語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力;
7、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)比賽，增強(qiáng)興趣，豐富內(nèi)容、開(kāi)闊視野;
8、寫(xiě)作訓(xùn)練采取師生互寫(xiě)、師生互改、師生互說(shuō)的辦法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力;
9、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言理解力和思維能力的培養(yǎng);
10、精講精練，提高課堂教學(xué)效率。
六、教學(xué)進(jìn)度安排(略)