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小學語文九大預(yù)習技巧

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  課前預(yù)習是提高學習效率的有效途徑。通過預(yù)習,對將要學習的知識進行整體的把握。在預(yù)習的過程中,可以發(fā)現(xiàn)學習的重點和難點,這樣在老師講課的時候就能有所側(cè)重地把握,以便達到事半功倍的效果。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學語文九大預(yù)習技巧,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

  提綱預(yù)習法

  所預(yù)習的內(nèi)容列成提綱,

  提煉概括為有聯(lián)系的結(jié)構(gòu),使要學的內(nèi)容層次分明,脈絡(luò)清晰,觀點突出,便于掌握章節(jié)大意和中心思想。

  列出文章的重點、要點。

  經(jīng)過這樣的預(yù)習,課文的內(nèi)容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路,而且也便于課后復(fù)習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。

  符號圈點預(yù)習法

  閱讀課文時找到重點、難點,并用一套符號圈點勾畫字、詞、句、段。

  盡量做到眼到、手到、心到,使讀、想、記三個環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來,標上記號,為聽課、復(fù)習做好了充分地準備。這樣有利于集中注意力,激發(fā)思維,增強記憶。

  ❶ 初讀標記??捎勉U筆進行標注,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的閱讀打下基礎(chǔ)。

  ❷ 重讀整理?;獾谝徊降闹攸c、難點和疑點,對初讀標記加以整理。具體的說就是對第一遍的標記該刪除的刪除,該增加的增加。

  快速閱讀預(yù)習法

  第一步、通讀單元前言。

  第二步、瀏覽目錄。

  第三步、對重點內(nèi)容做好摘錄。

  第四步、依據(jù)自己預(yù)習的內(nèi)容,給自己提問題。

  預(yù)習課文我們要明確這篇課文何時、何地、何人發(fā)生了什么事,為何發(fā)生的,最后問題是如何解決的、結(jié)果是怎么樣的、有什么重大影響等問題。

  溫故知新預(yù)習法

  在預(yù)習過程中,

  一方面初步理解新知識,歸納新知識的重點,找出疑難問題;

  另一方面復(fù)習、鞏固、補習與新知識相聯(lián)系的舊知識。

  聯(lián)系舊知識,學習新知識,使知識系統(tǒng)化。

  掃除障礙預(yù)習法

  在預(yù)習過程中通過查閱工具書、相關(guān)資料以及請教他人等方式掃除學習障礙。這種課前預(yù)習方法的特點是具有學習的自覺性,學生能自覺地克服學習中所遇到的困難而繼續(xù)前進,進而養(yǎng)成良好的習慣。

  在進行課前預(yù)習時,應(yīng)該認真閱讀課本,找到問題后不僅要標上記號,而且要努力分區(qū)解決。

  對于一般的問題,在預(yù)習中能自己動手解決的應(yīng)自行解決。因此,務(wù)必開動腦筋去想問題。

  如果自己解決不了,可以先通過查閱工具書、資料,如若還沒有解決,那么請教他人做稍微的提點,自己再去解決。在提點的時候一定是引導(dǎo)孩子去主動思考問題,而不是直接告訴答案。

  循序漸進預(yù)習法

  循序漸進的預(yù)習法適用于難度較大,而又較重要的章節(jié)內(nèi)容。

  第一步:通讀課文。看新課題目,想問題,之后初讀課文,邊讀邊標注出理解之處。

  第二步:掌握并理解文中的生字新詞,把課文讀通。對于查不出答案的地方,用問號標出。

  第三步:結(jié)合課后練習和自己的問題進行思考,查找和閱讀有關(guān)參考資料,自己解決一些習題,發(fā)現(xiàn)一些新的有價值的問題。

  第四步:再讀一遍課文寫出自己的想法、感受和體會。

  第五步:將課文讀熟,用簡練的語言寫出全文的主要內(nèi)容。如果可以,想想課文更深層教育的意義,學習了這篇課文,告訴我們以后面對什么事情,該怎么做。

  表格預(yù)習法

  繪制表格,列出文章的重要組成部分、主要條目、關(guān)鍵問題的解決方法。通過這樣的做法找出新課內(nèi)容的重點、難點和疑難問題。

  表格預(yù)習法可用于單元預(yù)習,或某課預(yù)習。

  質(zhì)疑預(yù)習法

  質(zhì)疑預(yù)習法是在預(yù)習過程中對文章所闡述的觀點、結(jié)論以及文中的某些說法進行質(zhì)疑的方法。

  提出不理解的問題,通過思考、查資料、請教老師等方法找出正確答案。

  上課后,當這些疑問都解決了,那么說明真正學會了。

  在質(zhì)疑的時候可以多個孩子一塊說出自己的疑問,這是解決問題的一個辦法,這也可以讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在思考問題時的不足,下次自己就會讓這方面改進。

  習題試解預(yù)習法

  預(yù)習如果只看書,很多問題并不能被發(fā)現(xiàn),這樣的預(yù)習達不到理想的效果。預(yù)習不僅僅包括看書,還應(yīng)包括做習題。

  做習題可以從書上簡單的開始,遇到自己不懂不會的,那么在上課中,讓孩子著重聽老師講這里。有目的地學習,才更高效。


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