教師的培訓心得：課改尋路徑，問道山師行

　　帶著對中小學課程建設的困惑與迷惘，帶著對教育的摯愛和希望，滑縣教育系統(tǒng)一行(包括進修學校專職教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校業(yè)務副校長、教研室教研員、課程改革指導組成員等)共66人在教體局張榮照副局長的帶領下于9月18——23日遠赴山東師范大學參加了為期六天的學科課程建設、中小學課程改革專項培訓班。期間共聆聽了徐繼存等9位專家、教授的學術報告，實地參觀考察了濟南市南山區(qū)西營鎮(zhèn)三所中小學校。在學校課程建設方面逐漸理清了思路、明晰了方向。

　　現(xiàn)根據(jù)本人工作實際，重點談一下在聆聽了青島浮山路小學方露校長的講座——《學校的課程改革與教學推進》后，在推動學校讀書活動課程建設方面的一些想法。

　　一、 開設讀書課程，提升學校內(nèi)涵

　　開設讀書活動課程，進而搞好學生的課外閱讀，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，對于學生加深課堂教學內(nèi)容的理解，開拓視野，提高興趣，培養(yǎng)自學能力等都會起到很好的作用。著名教育學家蘇霍姆林斯說過“讓學生變聰明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”當代新教育實驗發(fā)起人朱永新教授也說過：“一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史”。可以想見讀書對一個學生來說它的重要性。中小學生正處于身心發(fā)展的黃金時期，所以，每所學校都應該把讀書融入當前教學改革和學校課程建設之中，認真開發(fā)實施不同學段的學生讀書課程，增加學生發(fā)展后勁，提升辦學品質(zhì)。

　　二、開設讀書課程，推動教學質(zhì)量提升

　　書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大青少年的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?。不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區(qū)，總覺得學生看課外書是看“閑書”，浪費了時間，耽誤了學習。他們恨不得孩子每分每秒都在重復的練習、聽寫、背誦......似乎只有這樣，才能提高學生的成績。其實這種想法還是應試教育衍生出的怪胎，是極其偏頗的。青島市浮山路小學多年來堅持深入開展豐富多彩的讀書活動，從2004年建校以來，堅持閱讀之路，致力于“讓讀書成為習慣”的教育，十余年來形成了翰墨飄香的學校閱讀文化。他們利用每年的4月23日世界讀書日來臨之際，開展豐富多彩、形式多樣的讀書活動，往往要歷時一個多月。學校這樣的活動占用了學生大量的時間，可學校在全區(qū)期末測評中一直名列前茅，并沒有因為閱讀占用了大量的時間而影響到學生的成績。青島市浮山路小學長期的讀書堅持使學生形成了四個好習慣：“讀書好，寫字好，作文好，閱讀好”。讀書活動開闊了學生的視野，豐富了學生的知識面，提高了學生的成績，提升了教師的教學效率，增加了學校的辦學品質(zhì)和內(nèi)涵。事實證明：在新課改背景下開設讀書課程，是提高教育教學質(zhì)量的有效途徑，也是進一步推進校園文化建設、提高教學質(zhì)量的需要，更是促進學生個性發(fā)展、長足發(fā)展的需要。

　　三、開設讀書課程 搭建活動平臺

　　開設讀書課程重點是要以不同形式的讀書活動為載體加以實施，才能收到實效。

　　1.要創(chuàng)設條件，營造良好的讀書氛圍

　　青島市浮山路小學就特別重視為學生創(chuàng)造讀書條件，營造讀書氛圍。一是充分利用學校圖書室、學校文化園地、教室走廊、班級圖書角、黑板報等使學生時時處處徜徉在書的海洋之中。二是盡量為學生提供較為豐富的讀書資源，每年都要購買補充圖書，充分發(fā)揮學校圖書室的作用，還通過學生互助交流作為補充，滿足了學生的閱讀需求。三是留給學生充足的閱讀時間，每周都要給學生安排適量的閱讀課，保證學生有充足的時間去閱讀。

　　2.全體參與、共同成長

　　新教育實驗發(fā)起人朱永新教授說過：“一個孩子在學校里的成績雖然普普通通，但對閱讀養(yǎng)成了濃厚的興趣，養(yǎng)成了終生學習和閱讀的習慣，他的未來一定會比考高分的孩子走的更遠”。所以說，養(yǎng)成良好的讀書習慣，對一個孩子來說是極其珍貴且受益終生的事情，要努力讓每一個學生養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，讓讀書成為生活的一部分，并通過師生共讀、親子共讀等方式形成氛圍、輻射家庭，尋求老師、學生、家庭共同成長。

　　四、分段開設讀書課程 促學生健康成長

　　開設讀書課程要有計劃、有方法、分步驟實施，關鍵是看能否適合不同年齡段的學生需求。青島市浮山路小學就根據(jù)不同年級開設了不同的讀書課程，采取了不同的讀書方法，極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣，收到了良好效果。如低年級看圖講故事，中年級演講，高年級開展讀書辯論比賽等。根據(jù)不同年齡段的特點，確定各年級的必讀書目，形成了校本讀本，并作為一門課程加以實施。由于學校的讀書活動課程出發(fā)于學生的閱讀現(xiàn)狀和需求，選對了適合各年級、學段的方法，滿足了學生的閱讀需要和發(fā)展需求，使閱讀課程得以順利實施并收到良好效果。

　　書是人類進步的搖籃，是人類永遠的朋友。我們各中小學校都要通過開展讀書活動，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。要通過中小學讀書活動課程建設，促使學生自主學習意識提高和良好習慣的養(yǎng)成，營造“人人愛讀書，書香滿校園”的文化氛圍。以讀書活動課程建設為契機，使教師課程開發(fā)和實施能力有明顯提高，促教師專業(yè)發(fā)展，深化素質(zhì)教育，彰顯辦學特色，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意教育。

　　【本文作者：培訓股 方懷勝】