初中數(shù)學教學經(jīng)驗文章1

　　學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

　　一、業(yè)務學習

　　加強學習，提高思想認識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　二、新課改

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 .

　　三、教學研究 .

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　(一)發(fā)揮教師為主導的作用

　　1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

　　2 、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

　　3 、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期，自己執(zhí)教的公開課 , 學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課 12 節(jié)，在校內(nèi)聽課 32 節(jié)。

　　4 、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　四、工作中存在的問題

　　1 、教材挖掘不深入。

　　2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。

　　3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

　　4 、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性。

　　5 、教學反思不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

　　3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

　　4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

　　5 、加強教學反思，加大教學投入。

　　初中數(shù)學教學經(jīng)驗文章2

　　教學工作是一個復雜的過程，我們不僅僅要將教材中的知識有效地傳授給學生，還要注重學生能力和素質(zhì)方面的培養(yǎng)和提高。

　　所以，要想當好一名數(shù)學教師，及時地進行總結(jié)對提高數(shù)學教學質(zhì)量也起著非常重要的作用。

　　一、教師自身素質(zhì)方面的總結(jié)

　　作為一名教書育人的教師，“教書”不是唯一目標，“育人”的價值更高，也就是說，在數(shù)學教學過程中，作為教師的我們也要不斷完善自己，要用言傳身教來幫助學生樹立正確的學習態(tài)度和生活態(tài)度。

　　1.要注重自身形象

　　對于初中階段的學生來說，他們正處于塑造期，不論是性格還是興趣抑或是對待事物的態(tài)度等等，教師都是學生模仿的對象，

　　因此，在教學過程中，我特別注重自己形象，目的是給學生帶來正能量，從而使學生以積極的心態(tài)走進數(shù)學課堂。

　　2.不斷完善自己的知識素養(yǎng)

　　隨著家長對孩子教育的越來越重視，幾乎每個學生的輔導書都是不相同的，在給學生帶來課業(yè)壓力的同時，也給老師帶來了挑戰(zhàn)。所以，作為數(shù)學教師的我們要擴大自己的知識面，要不斷提高自身的知識修養(yǎng)，要在不斷學習中完善自己，盡可能地呈現(xiàn)出一個“完美”的教師形象。

　　3.要認真研究教材，精心設計教學過程

　　眾所周知，數(shù)學都是比較難的一門學科，其邏輯性和抽象性較強導致了學生們逐漸失去對數(shù)學的學習興趣，所以，我們要認真研究教材，采用恰當?shù)慕虒W方法，調(diào)動學生的學習積極性，從而真正發(fā)揮數(shù)學的價值。

　　二、數(shù)學教學過程方面的總結(jié)

　　教學過程是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，因此，作為教師的我們要注意每個環(huán)節(jié)的設計，如：教學目標的設計，導入方式的選擇，教學方法的選擇以及評價模式的選取等等。因為之前已經(jīng)有一篇單獨談論教學方法選擇的文章，所以，在此不再多加贅述。因此，本文就從其他幾個方面進行簡單介紹。

　　1.教學目標的設計

　　教學目標是指教學過程中預期達到的教學結(jié)果，也是完成教學要求和教學任務的前提，所以，在授課的時候，教師要立足于數(shù)學教材，精心設計出明確的教學目標，進而在充分發(fā)揮數(shù)學價值的同時，也促使學生獲得更好的發(fā)展。所以，在新課程改革下，教師要將以往單一的知識與技巧目標向三維目標進行轉(zhuǎn)變，即知識與技巧、情感態(tài)度與價值觀以及教學過程與方法三個方面，目的是讓學生獲得健全的發(fā)展。本文以教學“等邊三角形”為例進行簡單介紹。

　　知識與技能：了解等邊三角形與等腰三角形的關(guān)系;掌握等邊三角形的性質(zhì)與判定;靈活運用相關(guān)的等邊三角形的知識點去解決幾何問題。

　　情感態(tài)度與價值觀：體驗數(shù)學充滿著探索與創(chuàng)造，建立初步的符號感，發(fā)展抽象思維。同時，引導學生體會數(shù)學源于生活，進而培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。

　　過程與方法：多媒體;自主學習模式。

　　從上述教學目標的設計中可以看出，相較于以前單純的知識與技巧目標來看，學生的能力和素質(zhì)水平也能得到鍛煉和提高，所

　　以，在新課程改革下，教師要最大限度地發(fā)揮數(shù)學教材的價值，最終為高效課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎。

　　2.導入形式的選擇

　　著名特級教師于漪老師說：課的開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)。第一個音定準了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。在教學過程中也是一樣的，教師有效的導入可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲，所以，作為數(shù)學教師的我們要選擇恰當?shù)膶胄问剑龊脤崿F(xiàn)有效課堂的前提工作。

　　例如，在教學“軸對稱”時，為了定好本節(jié)課的基調(diào)，也為了激發(fā)學生的學習熱情，在導入課時，我選擇了“多媒體”輔助導入形式，首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了生活中的一些軸對稱圖形，如：窗花、足球、無手把的杯子、正方體、長方體、工行標志等等，這些不僅僅是學生再熟悉不過的事物，而且在展示各種各樣的窗花的過程中，我還向?qū)W生介紹了剪紙技術(shù)作為我們國家的傳統(tǒng)文化對推動文化建設起著非常重要的作用。接著，順勢引導學生思考這些實物的相同特點，進而使學生順利地進入到本節(jié)課的學習當中。

　　3.評價方式的選取

　　新課程改革下的多元化評價不僅要關(guān)注學生的學習結(jié)果，還要關(guān)注學生的學習過程以及學習態(tài)度，目的是通過有效的、積極的評價方式拉近師生之間的距離，同時，也幫助學生正確地認識自己，重拾學習的信心。但需要注意的是，我們的評價要面向全體學生，要讓每個學生都能夠感受到教師的關(guān)注，最終使學生獲得更好的發(fā)展。

　　總之，作為教師的我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，要不斷完善課堂的每個環(huán)節(jié)，要不斷充實自己，進而在潛移默化中促使學生獲得全方位的發(fā)展。

　　初中數(shù)學教學經(jīng)驗文章3

　　數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學內(nèi)容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據(jù)地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識。

　　在初中數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結(jié)出的一些教學心得：

　　一、設計生活實際、引導學生積極探究。

　　這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產(chǎn)生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

　　1、在教學中既要根據(jù)自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在一起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果

　　2、給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

　　3、在教學中提出質(zhì)疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

　　4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

　　5、整個課堂教師應始終保持著師生平等關(guān)系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

　　二、設計質(zhì)疑教學,激發(fā)學生學習欲望,促使學生主動參加實踐獲取新知識。

　　1、充分挖掘教材,利用學生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

　　2、重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調(diào)動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

　　3、在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng),充分調(diào)動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

　　4、教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經(jīng)驗進行分析、比較、綜合。