在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文10篇，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)作文 篇1

昨天早上，我們一、十班的同學(xué)、家長(zhǎng)和老師一起去灃東現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)示范園參觀，我們先參觀了很多植物，比如說(shuō)：黃花菜，奶油生菜，南瓜等……告訴你，這些植物不用土壤，而是使用營(yíng)養(yǎng)液長(zhǎng)出來(lái)的，并且可以食用。還有一種花有劇毒，花的名字叫：曼陀羅。

在我們參觀正高興的時(shí)候，有一些人引起了我們的注意力，原來(lái)是人裝的動(dòng)畫(huà)人物呀！有花仙子、公主、奧特門(mén)還有超人，大家都爭(zhēng)著和他們合影。參觀完，同學(xué)們還一起做了抱團(tuán)團(tuán)游戲。昨天玩得真開(kāi)心呀！

二年級(jí)作文 篇2

在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級(jí)作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力是語(yǔ)文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。

二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫(xiě)作從低年級(jí)開(kāi)始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。

這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫(xiě)作不在是難事。

第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫(xiě)段、成篇打基礎(chǔ)）

讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽(tīng)到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽(tīng)某個(gè)人說(shuō)過(guò)作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡(jiǎn)單，說(shuō)一句完整的話(huà)就是作文的開(kāi)始，讓作文簡(jiǎn)單化，不在陌生。

（一） 說(shuō)（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛(ài)說(shuō)、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語(yǔ)訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話(huà)題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整;還可以生生交流，你今天想和誰(shuí)說(shuō)話(huà)就和誰(shuí)說(shuō)話(huà)。（要求：把說(shuō)的話(huà)講完整，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)他說(shuō)這些。）

（二） 教與說(shuō)（2個(gè)月）。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中告訴他們?cè)鯓影言?huà)說(shuō)得更好。在平時(shí)利用聽(tīng)廣播后或一些小的時(shí)間板書(shū)某個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師告訴，并且照樣子說(shuō)話(huà)。

（三） 寫(xiě)（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子，不會(huì)寫(xiě)的可用拼音。

（四） 寫(xiě)（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來(lái)寫(xiě)（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。

第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫(xiě)較長(zhǎng)的段或篇）

（一）抓住時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫(xiě)出了同學(xué)們的真情實(shí)感。

片段1：春姑娘來(lái)了，她把鮮花掛在樹(shù)上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。

片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來(lái)，樹(shù)也長(zhǎng)出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級(jí)作文教學(xué)》。

（二）符合年齡特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。

片段1： 一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋(píng)果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！

片段2：我看見(jiàn)尹航牽著一只可愛(ài)調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！

（三）與閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)一寫(xiě)。大多數(shù)都寫(xiě)了，有的寫(xiě)的很好。

（四）尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，內(nèi)容具體完整。

段： 船在湖面上行使，陽(yáng)光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無(wú)數(shù)的星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹(shù)已長(zhǎng)出綠芽，偶爾有桃樹(shù)夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開(kāi)心極了！

篇： 種葫蘆

五一放假之前，我種了一棵葫蘆。

幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來(lái)，我高興地叫到：“葫蘆芽長(zhǎng)出來(lái)了。”又過(guò)了幾天，不見(jiàn)小草長(zhǎng)高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來(lái)看葫蘆，要再不長(zhǎng)高這事就完了。”

每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見(jiàn)了一條蟲(chóng)子，以為它在搗鬼，想等它出來(lái)再扔掉它。半天不見(jiàn)蟲(chóng)子出來(lái)，就問(wèn)爸爸：“蟲(chóng)子怎么不出來(lái)？”爸爸說(shuō)：“那不是蟲(chóng)子，是葫蘆的芽?！痹瓉?lái)，葫蘆剛剛發(fā)芽。

過(guò)了幾天，葫蘆真長(zhǎng)高了。我想：“你快長(zhǎng)！快長(zhǎng)！快快長(zhǎng)！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”

效果：高年級(jí)作文低年級(jí)提前滲透，取得了明顯的成效。

1、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到作文就是如此，不在畏懼寫(xiě)作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫(xiě)完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫(xiě)300字左右。

2、低年級(jí)寫(xiě)作鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。在寫(xiě)的過(guò)程中把記憶的字經(jīng)過(guò)思考提煉出來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的會(huì)通過(guò)查字典問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師等手段積累。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會(huì)有所提高;寫(xiě)作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫(xiě)作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)，形成表象的過(guò)程就是檢驗(yàn)綜合能力的過(guò)成。

4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫(xiě)好閱讀課外書(shū)籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂(lè)不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)就問(wèn)他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來(lái)是從書(shū)中看到的，并且不加思索的說(shuō)出了詞的意思。可見(jiàn)閱讀課外書(shū)籍是學(xué)生寫(xiě)好作文的一個(gè)重要手段。

5、點(diǎn)評(píng)作文。表?yè)P(yáng)作文好的同學(xué)，是對(duì)寫(xiě)的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對(duì)問(wèn)題作文學(xué)生的激勵(lì);具體點(diǎn)評(píng)好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后老師再發(fā)表意見(jiàn)。這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

反思：

1、在平時(shí)的教學(xué)中無(wú)時(shí)不刻的注意學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語(yǔ)言分不開(kāi)的。

2、大量的閱讀有助于寫(xiě)作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。

3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

4、挖掘?qū)W生的潛在能力。

總之作文教學(xué)提前入手是可行的。

二年級(jí)作文 篇3

星期六早上。媽媽很早就喊我起床。我兩眼困得睜不開(kāi)，迷迷糊糊地剛站起來(lái)，她就遞給我兩個(gè)凳子，還有一個(gè)包，說(shuō)讓我送到我姨家，準(zhǔn)備中午去他們家吃飯用。媽媽又塞給我一塊五毛錢(qián)，說(shuō)：“路上吃飯用，吃完飯不要回家了，快去英語(yǔ)班學(xué)英語(yǔ)?！?/p>

我趕緊去洗臉，無(wú)意中看到媽媽也正在給我妹妹馬萌吃飯的錢(qián)，我看得清清楚楚的，卻是兩塊錢(qián)！

星期五晚上，我和馬萌吃過(guò)晚飯都回家睡覺(jué)了。半夜里，我覺(jué)得又熱又渴，想起來(lái)喝水。剛打開(kāi)門(mén)，看到媽媽正端著一碗水走來(lái)，我以為媽媽是送給我的，還想媽媽怎么知道我渴了呢？誰(shuí)想到媽媽連看我一眼都沒(méi)看我，就端著水給馬萌送去了。我心里很不高興，一直到天明都沒(méi)睡著。

我從小在我姑姑家長(zhǎng)大。大姑、二姑、三姑………她們家都是我的家。一直到我七歲那年，我才回到爸爸媽媽身邊。六姑曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你和你子偉哥都是撿的。你子偉哥是我撿的，你是你媽媽撿的?！蔽颐刻焓犷^的時(shí)候?qū)χR子總在想，我和我子偉哥長(zhǎng)得最像，我可能是我六姑生的，不然，我怎么不像我的爸爸媽媽呢？

平時(shí)在家里，爸爸媽媽最疼愛(ài)馬萌，什么好吃的、好喝的，還有好衣服都給她，我整天只有挨批評(píng)的份。我真想問(wèn)媽媽?zhuān)何沂钦l(shuí)？請(qǐng)你告訴我，我是你的親兒子嗎？

二年級(jí)作文 篇4

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，小女孩蘭蘭背著書(shū)包去上學(xué)。在十字路口等綠燈亮的時(shí)候，蘭蘭看見(jiàn)一位老奶奶拄著拐杖，慢慢地向她走來(lái)。蘭蘭有點(diǎn)害怕，想起出門(mén)前媽媽囑咐她的話(huà)“不要和陌生人說(shuō)話(huà)”，蘭蘭轉(zhuǎn)身就要離開(kāi)。突然，蘭蘭發(fā)現(xiàn)老奶奶緊皺眉頭，臉上一臉的疑惑，好像碰到什么難題了，蘭蘭忍不住跑到老奶奶面前，打量了一下她，有禮貌地問(wèn)道：“奶奶，您需要我?guī)湍闶裁疵?？?/p>

老奶奶傷心地說(shuō)：“我女兒生病了，躺在家里，我買(mǎi)了藥想給她送去，可一下子不知道該怎么走了?！碧m蘭問(wèn)了老奶奶女兒家的地址后，馬上指著前面的路，對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，別急，已經(jīng)很近了。您一直往前走，下一個(gè)十字路口往左拐就到了。”老奶奶緊皺的眉頭舒展開(kāi)了，高興地直說(shuō)“謝謝”，一邊往前走，一邊在自言自語(yǔ)地說(shuō)著：“這孩子真乖，這孩子真乖……”

二年級(jí)作文 篇5

一天，小兔子青青在森林里玩，突然從樹(shù)叢中竄出一只張著血盆大口的老虎。它看見(jiàn)小兔子壞笑了兩聲，說(shuō)：“哈哈！小兔，我可兩天沒(méi)吃東西了，你親自送上門(mén)來(lái)，真是太好了！ 我終于可以飽餐一頓了！”說(shuō)完，他舔著嘴唇，流著口水，向小兔猛撲過(guò)去。嚇得青青撒腿就跑。

青青跑到了一條小河邊，看見(jiàn)大象伯伯在河邊喝水。它連忙向大象求救說(shuō)：“大象伯伯，救救我吧！老虎來(lái)吃我啦！”大象伯伯聽(tīng)了就把青青拉到河對(duì)岸。吸了足足的一鼻子水，噴向老虎。老虎可被嚇壞了，動(dòng)都不敢動(dòng)。

老虎氣急敗壞的說(shuō)：“哼！到嘴的東西都吃不著，我可真夠笨的了?！闭f(shuō)完垂頭喪氣地走了。

青青看老虎走遠(yuǎn)了，對(duì)大象伯伯說(shuō)：“謝謝您！大象伯伯。要不是您，我就沒(méi)命了?！贝笙蟛f(shuō)：“不用謝，以后可不能在森林里亂跑了，多危險(xiǎn)哪！”

聽(tīng)了大象的話(huà)，青青說(shuō)：“我一定照您的話(huà)去做?！闭f(shuō)完就回家了。

到了家，青青向媽媽講述了一天的經(jīng)歷，講的時(shí)候還后怕呢，嘴唇都哆嗦了。媽媽聽(tīng)得都驚呆了，叮囑青青說(shuō)：“太嚇人了，以后可別這樣了！”

二年級(jí)作文 篇6

我和爸爸媽媽去書(shū)城買(mǎi)書(shū)，書(shū)店里有好多人，《日有所誦》很好找，《成語(yǔ)接龍》很難找，找了半天也沒(méi)找到，最后查了一下電腦就找到了。

下午媽媽給我買(mǎi)了楊桃，看起來(lái)象青椒，切下來(lái)象一顆顆小星星，小星星還有兩個(gè)眼睛呢！它看起來(lái)很好吃，吃起來(lái)更好吃！

二年級(jí)作文 篇7

清晨，當(dāng)東方剛剛路出一線魚(yú)肚白時(shí)，我們?nèi)叶紒?lái)到小區(qū)門(mén)口，呼吸新鮮空氣，進(jìn)行早鍛煉。

不一會(huì)兒，天色全亮，只見(jiàn)小區(qū)里百花盛開(kāi)：有的紅得像美麗的朝陽(yáng)，有的白的如同冬天的雪，有的金黃，如同豐收的稻穗；真是婀娜多姿，美不勝收。我們竟不約而同地停下腳步，欣賞起花來(lái)。

突然，我們發(fā)現(xiàn)這些花閃閃發(fā)光，耀人眼目，弟弟甚至驚奇地叫了起來(lái)，用心一看，原來(lái)是一顆晶瑩透亮的露珠，在綠葉上，在花蕊里，隨著晨風(fēng)的吹拂而緩緩滾動(dòng)，閃射著晨曦的光彩。妹妹笑瞇瞇地說(shuō)：“哥哥，那些露珠真像一顆顆白色的圓糖，一定是甜絲絲的?！钡艿軗u著頭說(shuō)：“錯(cuò)誤，應(yīng)該像一顆顆小玻璃球可好玩呢！”我望著這些滋潤(rùn)的花朵的露珠，卻想到了老師辛勤的汗水……

二年級(jí)作文 篇8

一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小明正在房間里認(rèn)認(rèn)真真的做作業(yè)。突然，他聽(tīng)到一陣嘰嘰喳喳的聲音。仔細(xì)一聽(tīng)，聲音是從陽(yáng)臺(tái)的方向傳來(lái)的。他像離線的箭一樣跑到陽(yáng)臺(tái)，發(fā)現(xiàn)一只金黃金黃的小鳥(niǎo)。

小明躡手躡腳地走過(guò)去，輕松地捉住了那只小鳥(niǎo)。他趕緊用繩子把小鳥(niǎo)的腳綁起來(lái)。小明帶著小鳥(niǎo)來(lái)到一片空地上玩?！帮w嘍！”他抓住繩子的一端，把小鳥(niǎo)扔了出去。小鳥(niǎo)撲棱著翅膀，在空中嘰嘰嘰的哀鳴著。小明一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到小鳥(niǎo)的“痛苦”，一次又一次的把小鳥(niǎo)扔出去又拉回來(lái)。玩了幾次，他累得氣喘吁吁。

這時(shí)，小明看到一個(gè)穿裙子的小妹妹嗚嗚大哭起來(lái)，她的眼淚像斷了線的珠子一樣從臉上滑落下來(lái)。旁邊的一位警察輕輕的安慰她，“小姑娘，別哭了，我?guī)闳フ覌寢尠?！”哦！原?lái)小妹妹找不到媽媽了！不一會(huì)兒，警察叔叔就帶著她去找媽媽了。

小明看著警察叔叔和小妹妹遠(yuǎn)去的背影，看了看手里的小鳥(niǎo)，臉唰的一下紅了。他想：小鳥(niǎo)也有媽媽?zhuān)▲B(niǎo)媽媽找不到小鳥(niǎo)肯定也會(huì)著急的！小明小心翼翼的把小鳥(niǎo)腳上的繩子解開(kāi)，輕輕地把它拋向空中，小鳥(niǎo)快活地飛走了。小明開(kāi)心的笑了。

二年級(jí)作文 篇9

“壞笑,傻笑,偷著樂(lè)……”教室里傳來(lái)同學(xué)們紛紛議論的聲音,這是在干什么?原來(lái)老師在帶著大家玩一個(gè)游戲,名字叫:這里讓你樂(lè)開(kāi)懷。游戲規(guī)劃是:老師叫一個(gè)人上臺(tái)做笑的動(dòng)作, 請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)猜一猜,他表演的是哪種笑?

老師先叫了楊景哲上臺(tái)表演一個(gè)動(dòng)作,他上了臺(tái),張大了嘴,仰著頭,發(fā)出“哈哈”的聲音,臺(tái)下的同學(xué)七嘴八舌的說(shuō)答案,有的說(shuō)傻笑,有的說(shuō)壞笑,還有的說(shuō)樂(lè)哈哈,楊景哲公布了答案是壞笑。猜對(duì)的同學(xué)說(shuō):“耶!”沒(méi)猜對(duì)的同學(xué)說(shuō):“真遺憾?！崩蠋熡终?qǐng)了沈雨辰上臺(tái),她先把手背在后面,把頭轉(zhuǎn)向老師,嘴角向上一翹,露出了潔白的大門(mén)牙。我們一猜就知道是不好意思的笑。

最后老師請(qǐng)了一個(gè)小組的同學(xué),他們表演的有:捧腹大笑、樂(lè)哈哈、嫣然一笑和偷著樂(lè)……

這個(gè)游戲真有意思,讓我學(xué)會(huì)了各種各樣笑的動(dòng)作,我真想再玩一次。

二年級(jí)作文 篇10

星期六，媽媽帶我去濱洲玩。

在車(chē)上我坐著看風(fēng)景，突然，一個(gè)急剎車(chē)，我的頭撞在了椅子上，這時(shí)，我看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶手里抱著一個(gè)小孩，吃力的上了車(chē)，她看見(jiàn)一個(gè)位子也沒(méi)有了，只好站著。這時(shí)我毫不猶豫的站了起來(lái)說(shuō)：“老奶奶，您坐吧”。老奶奶對(duì)我微笑著說(shuō)“你真是個(gè)好孩子”。別人也對(duì)我豎起了大拇指，當(dāng)然，我心理也是非常高興的，雖然，我站著有點(diǎn)累，但是我心理感覺(jué)比吃了蜜還甜，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。

曾經(jīng)在書(shū)上看到“幫助了別人快樂(lè)了自己”這句話(huà)，今天我深深體會(huì)到了這句話(huà)的含義。